【正文】 是無(wú)足輕重的細(xì)微末節(jié)，而是我們德育工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。良好的習(xí)慣范圍很大，從坐立行走、言談舉止、到學(xué)習(xí)、生活等。學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣妁養(yǎng)成。加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗管理。二、多種途徑和形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教育，我本人有以下幾點(diǎn)做法：一、提高認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮教師的表率作用。讓學(xué)困生感受到老師、同學(xué)們都在關(guān)注他的發(fā)展，他的自尊心也因此得到滿足，逆反心理必將消失。對(duì)于班級(jí)的好人好事要及時(shí)表?yè)P(yáng)，可以讓班干部寫(xiě)成廣播稿，利用廣播適時(shí)宣傳表?yè)P(yáng)；也可動(dòng)動(dòng)筆墨，用紅紙寫(xiě)寫(xiě)表?yè)P(yáng)信，張貼在學(xué)校公示欄；還可利用班級(jí)開(kāi)辟的黑板報(bào)、“表?yè)P(yáng)欄”進(jìn)行表?yè)P(yáng)。當(dāng)然也有的家長(zhǎng)缺乏正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)，受到同學(xué)們的指責(zé)，回到家總想得到家長(zhǎng)的同情或安慰，可家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”對(duì)孩子進(jìn)行更加嚴(yán)厲的指責(zé)，甚至打罵。要求學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，必須從愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)做起，那就得有集體榮譽(yù)感，關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯(cuò)就改。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育……每位教師要緊密配合學(xué)校工作，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化?！苯處煴仨殗?yán)格遵守學(xué)校作息制度，嚴(yán)于律已，講究公共衛(wèi)生，維護(hù)公共秩序，言行舉止文明大方。我對(duì)所任教的班級(jí)同學(xué)是“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確告訴學(xué)生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動(dòng)，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與管理。學(xué)習(xí)習(xí)慣 ①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。五、實(shí)施途徑與措施：（一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。通過(guò)學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。學(xué)習(xí)習(xí)慣①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與管理。第二篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃老城高中政教處播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。通過(guò)學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。學(xué)習(xí)習(xí)慣①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳。組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。第二階段：做。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；3節(jié)儉習(xí)慣①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；②愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；③愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、板擦等物；④愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；⑤愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；⑦正確支配零用錢(qián)，不吃零嘴；⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。利用班會(huì)課提問(wèn)學(xué)生進(jìn)行考核（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。小 荷 作文網(wǎng) 當(dāng)然學(xué)生社會(huì)閱歷不足，思想單純，自制力不強(qiáng)，難免會(huì)有違反紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)。他走進(jìn)教室，看了一眼講臺(tái)，一句話也沒(méi)說(shuō)，只見(jiàn)他從褲兜里掏出了一塊嶄新的藍(lán)白相間的大手帕，小心翼翼地抹起桌子。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生達(dá)到知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識(shí)內(nèi)化為理性認(rèn)識(shí)，從而形成良好的道德行為習(xí)慣，比如去年借國(guó)慶節(jié)之際我校在國(guó)旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊(duì)主力，英勇跳崖。家庭環(huán)境是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素。我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問(wèn)題，共同商討糾正孩子不良行為的對(duì)策。教師要及時(shí)制止，利用班隊(duì)課開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，讓學(xué)生的不良行為處于萌芽狀態(tài)時(shí)就遭到扼殺。[只愛(ài)陌生人！?] 幸福，孤獨(dú)[單身男女大本營(yíng)] 朋友剛剛學(xué)化裝,拿我做了...[一個(gè)人的舞蹈] 兩張照片[匯水都] 我在寂寞的深夜等你[只愛(ài)陌生人！?] 守住責(zé)任的傻瓜月月[分享幸福] 我們這一家子[情感小屋] 嘻到宜家，舊鍋換新鍋嘍！3G風(fēng)云盡在西祠數(shù)碼充30送1元，充500送35元想和胡同大媽成為同事嗎？07920740 沉默樹(shù) 發(fā)表于：090403 13:30 第2樓談小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育貫穿學(xué)校德育工作的全過(guò)程。教師要成為人類(lèi)靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書(shū)，不教人，不能當(dāng)“教書(shū)匠”。可別小看這班會(huì)課，班隊(duì)活動(dòng)課可是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效途徑之一?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從身邊的日常小事做起。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，充分利用社會(huì)為我們提供的豐富教育資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全新的感受，形成良好的行為習(xí)慣。搞好學(xué)生的養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其健康的全面發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。個(gè)體價(jià)值觀個(gè)體價(jià)值觀指小學(xué)生對(duì)自己和他人個(gè)體行為的價(jià)值取向持的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和尺度。由此，我們可以看到小學(xué)生有追求進(jìn)步的需要，但這種正常的渴求變質(zhì)為了不健康的心態(tài)，產(chǎn)生了嫉妒心理。環(huán)境情景環(huán)境情景指思想品德教育面臨的社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)。我們一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的行為，什么是不對(duì)的行為；另一方面，我們要加大樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣工作，加大宣傳好人好事的工作力度，為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣，潛移默化地感染他們，從小就知道向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)；第三，我們要增強(qiáng)學(xué)生遵守班規(guī)、校規(guī)意識(shí)，樹(shù)立法制觀念，成為知法守紀(jì)法的小公民。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。”愿每位教育工作者，都能把培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步、振興民族的大事來(lái)抓，為中華民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出一份力量第五篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃太平鎮(zhèn)中學(xué)狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。通過(guò)學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。學(xué)習(xí)習(xí)慣①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。（二）開(kāi)展主題班會(huì)，落實(shí)“行”的要求