九年級化學上冊教案——利用化學方程式的簡單計算(更新版)
【正文】 自學并注意按教師的要求完成相關(guān)內(nèi)容有目的的閱讀對比［學以致用］鋼鐵企業(yè)是我鎮(zhèn)的支柱產(chǎn)業(yè)，已知煉鐵的反應(yīng)原理為欲煉制224噸鐵，至少需要多少噸氧化鐵？要求學生用完整的解題格式解題加強巡視個別指導獨立完成兩人板演結(jié)合解題格式進行交流獨立訓練交互判閱［課上小結(jié)］化學方程式計算的三個要領(lǐng)和三個關(guān)鍵三個要領(lǐng)：格式要規(guī)范，步驟要完整，計算要準確。三、教學過程情境激趣，溫故知新。（師）：你清楚了解題步驟和要求，是否就能將題目解答正確呢？在書寫步驟之前應(yīng)將重點放在什么地方？如何做到？（生）：討論、回答。自主命題，相互檢測。試計算：①所用樣品中過氧化鈣的質(zhì)量。完成課本P101習題中的練習。請學生談一談學完本節(jié)課后的收獲和啟示。（師）：電解36克水可得到多少克氫氣？下面是四位同學的解題過程和結(jié)果如下，看哪個組找得錯誤多、快、準，更正得快。（師）：為什么會這樣？我們到底應(yīng)取用多少克高錳酸鉀才能既滿足實驗要求又不浪費藥品呢？（生）：思考、討論、交流、表達。要求行政執(zhí)法機關(guān)全P101“學完本課你應(yīng)該知道”回顧自己的收獲。引導學生化學方程式計算，要先完成質(zhì)量比通過獨立思考、交流形成質(zhì)量比的必要性獨立思考主動交流注意質(zhì)疑交流［嘗試練習］，需要多少克氯酸鉀？要求學生獨立完成后，小組內(nèi)交流，并以小組的形式提出自己存在的疑問或問題，并針對出現(xiàn)的問題提出出現(xiàn)問題的原因。第二篇：九年級化學上冊《利用化學方程式的簡單計算》經(jīng)典練習題《 利用化學方程式的簡單計算》鞏固練習：在化學反應(yīng)4P+5O2=2P2O５中，磷、氧氣、五氧化磷的質(zhì)量比為（）A、4：5：2B、1：1：1C、31：32：142D、124：160：284化學反應(yīng)A+B=C+D 中，若agA與一定量的B恰好完全反應(yīng)，生成mgC和ngD。．．（講述）1設(shè)未知量的方法與數(shù)學上的設(shè)法略有不同。3氫氣還原氧化銅，氧化銅與水的質(zhì)量比。3：在理解化學方程式的基礎(chǔ)上，使學生掌握有關(guān)的反應(yīng)物、生成物的計算能力：掌握解題格式和鑰匙方法，培養(yǎng)學生鑰匙能力。難點：1：根據(jù)化學方程式進行計算的方法。進行計算時必須知道一種物質(zhì)的質(zhì)量，由此可以求出其它物質(zhì)的質(zhì)量。并把已知量、未知量寫在相應(yīng)物質(zhì)的下面，為下一步列出比例作充分準備。引導學生進行檢查評判，并強調(diào)要完整的書寫化學方程式（并讓學生交流質(zhì)量比的含義）引導板演，其它學生在練習本上寫檢查自己的掌握情況自查糾錯［引入］我們說質(zhì)量比能夠幫助我們進行計算，下面我們就學以致用，讓大家來做一次火箭工程師。意圖：正確計算質(zhì)量比是解題的關(guān)鍵加強巡視，個別指導，注意歸納學生存在的問題，為講述解題格式應(yīng)該注意的問題做準備嘗試練習，通過組內(nèi)交流解決困難，并注意總結(jié)自己的解題困難。（2）能力目標通過對具體例題的計算，培養(yǎng)學生進行化學計算和解決實際問題的能力。正比關(guān)系閱讀比較，自主探究。H2OH2↑+O2↑36gxx=g答：可得到4克氫氣丙同學[解]設(shè)可得X克氫氣。當反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量共140g時，B消耗的質(zhì)量為___________g。
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