【正文】 通順 (2)甲、乙、丙三處應(yīng)填人的詞語依次是 A．國寶 精品 紐帶 B．瑰寶 精品 紐帶 C．瑰寶 精英 橋梁 D．國寶 精英 橋梁 6．名著練習。 ② 古 詩 詞 中 描 寫 秋 季 景 色 的 名 句 有 很 多 ， 請 寫 出 兩句： 、 。 ①黃皮膚人的群落 ②燦若明珠的黃 河文化 ③漫無邊際的黃土地 A．③①② B．①②③ C．③②① D．①③② 3．某同學(xué)考試沒考好，心理難過。) 水皆 縹 ． 碧 (piǎo) C． 胡 髭 ． (zī) 駢 ． 死 (pi225。 22．圍繞著“卒章顯志”或結(jié)尾的安排 體現(xiàn)了故事情節(jié)的曲折，引人入勝，耐人尋味。 17．山之“奇”：爭高直指，千百成峰?；蚋矚g朔方的雪，因為它永遠如粉，如沙，在旋風中蓬勃地奮飛，那種與“凜冽的天宇”奮飛搏戰(zhàn)的孤獨而倔強的性格，是我最喜歡的。 八年級語文下冊期中考試試題（一） 一、 1． C 2． D 3． C 4． D 二、 5．①自緣身在最高層 ②是離愁，別是一般滋味在心頭?！? “但他為什么又愿意獻血呢 ?” 美軍護士問道。但很快就用另 — 只手將臉蒙住，“疼嗎，恒 ?” 軍醫(yī)問道。過了一會兒， 一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來，很快又放了下來，接著又舉了起來。幾個教士和一兩個孤兒被炸死，還有幾個孤兒被炸傷，其中有個大約 8 歲的小女孩。（ 4 分） ①自富陽至桐廬一百 許 ． 里（ ）②爭高 直指 ． ． （ ） ③ 負 ． 勢競上 （ ） ④在晝 猶 ． 昏（ ） 15．翻譯句子（ 4 分） ①鳶飛戾天者，望峰息心 ②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 16．古人寫景，往往用不同的寫法，表現(xiàn)出相近的意境，有異曲同工之妙。游魚細石，直視無 礙。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步 —— 那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠處緩緩鋪開。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。 9．給下面 6 個句子正確排序。 ⑨ “雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“清明時節(jié)雨紛紛”，請你再寫出兩句含“雨”字的詩 句 、 。（ 15 分） ①不畏浮云遮望眼， 。） 寬 恕 ． （ sh249。n） B． 匿 ． 名（ n236。） 目光 灼 ． 灼（ shu239。 B．在通往牛奶公司的一條僻靜的路上， 一輛汽車被大雪覆蓋著，旁邊立著一個雪人，車前部的頂蓋和后備箱打開著，他手里緊握著修理工具。 ④勸君更盡一杯酒， 。這位英雄是 ________，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字： ________________ 7．“風暴使樹木深深扎根”，這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，更蘊藏著一個深刻的道理。（ 14 分） 心中的蘆葦 ①記憶中，有一片茂密的蘆葦。像衣香鬃影的女子涉水而來，從古代，從《詩經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。（ 4分） 23. 本文運用了象征的寫法 ,它賦予 “ 蘆葦 ” 怎樣的意義 ? （ 2 分） (二 )閱讀《與朱元思書》，完成 14— 17 題。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 ②有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。他們發(fā)現(xiàn)那小女孩傷得非常嚴重，如不抓緊手術(shù)，她就會因長時間休克和失血過多而死亡。 “恒。 正在這時，一個越南護士正好趕到?！? 18． “ 過了一會兒，一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來，很快又放了下來，接著又舉了起來。 ⑨ 如：卻話巴山夜雨時，天街小雨潤如酥，斜風細雨不須歸，好雨知時節(jié)，渭城朝雨浥輕塵， 6．武松、武松打虎 7．①道理：能經(jīng)受住重大的挫折或磨練 的生命更加堅強。 （二） 14．①表約數(shù)，相當于“來”或“左右” ②筆直地向上 ③ 憑依 ④像 15． ①像鳶飛到天上的人（為名為利極力攀高的人），看到這些雄奇的高峰，就會平息他那熱衷于功名利祿的心。 19．“他突然發(fā)出了一陣顫抖的抽泣。 一、明察秋毫（ 12分） 1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是 ( )（ 3 分） A． 驛 ． 站 (y236。ng) 甲 胄 ． (zh238。 B．考壞了，難過有什么用！該找找原因才是，爭取下次考好。 ⑤用王維的“ 勸君更盡一杯酒 ，西出陽關(guān)無故人”這兩句送別，則略顯傷感，不妨用王勃的詩句“ ， ”來表達一種豪邁的情懷。 （ 4 分） ①日本動畫片《狐貍的故事》里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（ 17 分） 余幼時即嗜學(xué)。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。 14．我能解釋下面加點的字詞。 ②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。 ⑤易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風中輕揚。 ⑥真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時代。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊 ! ⑦人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前。它們時時刻刻都在陶冶著人們的心靈，愉悅著人們的精神，豐富人們的內(nèi)心世界，引領(lǐng)人們健康向上地發(fā)展。 ⑨ 如：卻話巴山夜雨時，天街小雨潤如酥，斜風細雨不須歸，好雨知時節(jié)，渭城朝雨浥輕塵， 6．武松、武松打虎 7．①道理：能經(jīng)受住重大的挫折或磨練的生命更加堅強。③蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。” 21．只為“她是我 的好朋友”就選擇了為朋友獻身，這是一種純潔的感情，看似小但其實在那種環(huán)境中令人震撼。 三、（一） 、時時、常常、永久、至今 ，在我的眼里和心里是偉大的 ，對人沒有歧視之心 、為學(xué)術(shù) 藏講義、懸掛照片、多寫文章 （二） 14.①放松；②填塞，充滿；③詢問；④終于； 擔心沒有與大師、名人交往， 曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教； 16. 幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。 ⑵家長要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，這樣才有利于孩子將來的發(fā)