讀跟丹麥父母學(xué)幸福教育心得體會(huì)(更新版)
【正文】 子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，抹殺其想象力和創(chuàng)造力。這也是丹麥教育六原則的第一原則，可見它的重要所在。作者為我們提供了簡潔有力的建議，尤其是六項(xiàng)丹麥教育的基本原則，能讓我們走出教育的迷茫，為孩子打開一扇通往幸福的大門。《跟丹麥父母學(xué)幸福教育》這本書是一本構(gòu)建幸福家庭的指導(dǎo)手冊(cè)。 聯(lián)系到之前看的一部關(guān)于丹麥的記錄片時(shí)，讓我感觸到“尊重人性、崇尚自由而鼓勵(lì)創(chuàng)造”的丹麥文化，感受到了丹麥人對(duì)兒童“想象力”和“創(chuàng)造力”的重視，落實(shí)在教育中就是讓孩子“玩”。 丹麥奧胡斯大學(xué)dionsommer教授對(duì)400多項(xiàng)國際研究進(jìn)行調(diào)查后，得出了一項(xiàng)與幼兒園教學(xué)相關(guān)的研究成果：兒童的自我調(diào)節(jié)能力體現(xiàn)在情感能力、社交能力、創(chuàng)造力、認(rèn)知能力和知識(shí)學(xué)習(xí)方面，而前三種能力對(duì)兒童的發(fā)展起決定性作用。這些研究結(jié)果表明：參與游戲模式的兒童，始終比他們同齡的參與其他課程的兒童表現(xiàn)得更好。老師只是協(xié)助孩子，比如穿衣，老師絕不會(huì)代替，而是孩子自己穿。也就是說“玩中學(xué)”是丹麥教育基本現(xiàn)實(shí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1