【正文】 用人性的正能量，點(diǎn)燃學(xué)生和自己的生命心燈，幫助我們昂首闊步前行。一支粉筆寫春秋，歲月抹去的只是青春的剪影，留下的卻是馨香的教師之愛。 第一篇章講述了每一個學(xué)生都是上帝賜予人世間的寶貝，每一個老師都要須知：守護(hù)他們，就是守護(hù)我們自己；善待他們，就如同善待另一個自己；栽培她們，就如同在栽培另一個自己。相信這本書能夠?qū)ξ业慕處熉殬I(yè)生涯和我的教育事業(yè)起到一個很好幫助和推動作用。讀完了這一篇講述的小故事、小哲理后，我認(rèn)識到：教育是需要堅(jiān)持和投入的一件事，是需要用心去做的一件事；教育是需要認(rèn)真的一件事，是需要認(rèn)真對待工作和學(xué)生的一件事；教育是需要真誠的一件事，用真誠打動學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。鳥的各種飛翔高度是配合自己的需要，花朵不同的燦爛只為了要延續(xù)生命，世間萬物的存在均有著自己的美好之處，無須比較，更無須為了應(yīng)和他人而匆匆前行。情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。 第一篇章講述了每一個學(xué)生都是上帝賜予人世間的寶貝，每一個老師都要須知：守護(hù)他們，就是守護(hù)我們自己；善待他們，就如同善待另一個自己；栽培她們，就如同在栽培另一個自己。于是在閑暇之余，自己閱讀了《改變教師的75個教育瞬間》一書，感觸頗深，在此寫下自己的一點(diǎn)心得體會。 第二篇章講述了老師的奉獻(xiàn)，黎明的奉獻(xiàn)是太陽，夜的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是群眾，教師的奉獻(xiàn)是對學(xué)生的愛。困境中，心燈是希望，是黑暗中的啟明星，指引我們前行的方向；無助時，心燈是溫暖，讓我們體會到愛的溫情；迷惘時，心燈是陽光，驅(qū)散心中的霧霾，照亮陰暗的心靈，指引我們向前行。讓我們用激勵做搖動樹、推動云的那陣風(fēng)，吹過學(xué)生的心田，讓每一個孩子都從容走完自己的一生。我們望不到天涯的盡頭是因?yàn)槲覀冋镜锰h(yuǎn)；我們追不上云的腳步，是因?yàn)闆]有攀到頂峰。于是在閑暇之余，自己閱讀了《改變教師的75個教育瞬間》一書，感觸頗深，在此寫下自己的一點(diǎn)心得體會。時刻謹(jǐn)記：教育的真正目的應(yīng)該是培養(yǎng)一個大寫的人，一個自信而自尊的人。 第三篇章講述的是點(diǎn)亮學(xué)生心中的那盞燈。對生命的追求，應(yīng)該是帶著因?yàn)樽鹁瓷馁n予，欣賞生命的力量，而不是在有限空間里團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)尋找“更好”和“最好”。讀完了這一篇講述的小故事、小哲理后，我認(rèn)識到：教育是需要堅(jiān)持和投入的一件事，是需要用心去做的一件事；教育是需要認(rèn)真的一件事，是需要認(rèn)真對待工作和學(xué)生的一件事；教育是沒有抱怨的一件事，無論我們遇到什么困境和障礙，都要相信老天是最公平的，把困難當(dāng)成一個超越自我的契機(jī)；教育是需要不斷探索的一件事，需要不斷思考教育的新思路、新方法，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向；教育是需要美德的一件事，需要在我們的心靈上種植新的思想、培養(yǎng)起良好的道德品格；教育是需要真誠的一件事，用真誠打動學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。相信這本書能夠?qū)ξ业慕處熉殬I(yè)生涯和我的教育事業(yè)起到一個很好幫助和推動作用。而促成這一瞬間歸根到底都源自教師對學(xué)生的“愛”。 今天的我作為一名體育老師，我們守護(hù)著的不僅僅是這些年輕的生命，我們守護(hù)著的是希望與重生，讓我們用心去傾聽每一個學(xué)生的聲音，讓我靜靜地等待花開的瞬間，以及那遙遠(yuǎn)的“愛”的回音：成長有時只是一瞬間的事，讓我把整個心靈里的愛都獻(xiàn)給學(xué)生。 《地幔對流》講述了英國地質(zhì)學(xué)家、地球物理學(xué)家a試驗(yàn)爆炸中產(chǎn)生的高溫和上百萬個大氣壓的壓力，使得30米高的鐵塔瞬間熔 為氣體。但在1997年5月11日，經(jīng)過歷時9天6局的比賽，卡斯帕羅夫以兩負(fù)、三平、一勝的結(jié)果敗給了對手——ibm公司的超級計(jì)算機(jī)“深藍(lán)”。正如哈佛大學(xué)昆蟲學(xué)家愛德華 科學(xué)讓很多東西變的不可思議，像激光，激光被稱為“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”和“最亮的光”。1980年，我國首創(chuàng)的醫(yī)用高功率激光氣化腫瘤裝置，為治療癌癥提供了一個新手段。 第15頁 共15頁