第二期特殊教育提升工作計(jì)劃(更新版)
【正文】 資源教室、無障礙設(shè)施等建設(shè)，為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和生活便利。 推動(dòng)送教上門全覆蓋。 （二）年度目標(biāo) 2017年（政策規(guī)劃出臺(tái)年） 籌建標(biāo)準(zhǔn)化的特教校園，建設(shè)市特殊教育資源中心，成立殘疾人教育專家委員會(huì)，出臺(tái)《殘疾兒童入學(xué)評(píng)估機(jī)制》、《殘疾人教育安置辦法》、《促進(jìn)隨班就讀（融合教育）工作意見》、《送教上門工作辦法》。落實(shí)各級(jí)政府及相關(guān)部門發(fā)展特殊教育的責(zé)任，充分發(fā)揮社會(huì)力量的作用，學(xué)校、家庭和社會(huì)相互配合，共同推進(jìn)特殊教育發(fā)展。以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和遠(yuǎn)程教育為補(bǔ)充，全面推進(jìn)全納教育。幾年來，特殊教育迅速發(fā)展，在穩(wěn)步發(fā)展九年義務(wù)教育同時(shí)，積極開展兒童康復(fù)教育，被省殘聯(lián)認(rèn)定為聽力語言、人工耳蝸、智力障礙定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。截至2017年秋季，共有殘疾學(xué) 生365名，其中特教學(xué)校112名（含康復(fù)學(xué)生19名）。尊重殘疾學(xué)生的個(gè)體差異，注重潛能開發(fā)、缺陷補(bǔ)償和揚(yáng)長(zhǎng)教育，提高特殊教育的針對(duì)性，促進(jìn)殘疾學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提升殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，為他們適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、幸福生活奠定基礎(chǔ)。建立財(cái)政為主、社會(huì)支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機(jī)制，全面改善特殊教育辦學(xué)條件。對(duì)非義務(wù)教育階段殘疾人教育安置作出初步規(guī)劃（學(xué)前、高中、青壯年掃盲）。 2019年支持特殊教育學(xué)校和社會(huì)力量建設(shè)殘障兒童幼兒園。 在組織開展送教上門或遠(yuǎn)程教育。 多種形式開展殘疾青壯年文盲掃盲工作。 （四）健全特殊教育專業(yè)支撐體系 市教育局會(huì)同衛(wèi)計(jì)、民政、殘聯(lián)等部門（組織），建立由教育、心理、康復(fù)、社會(huì)工作等方面專家組成的殘疾人教育專家委員會(huì)，健全殘疾兒童入學(xué)評(píng)估機(jī)制，完善教育安置辦法，對(duì)適齡殘疾兒童少年提出教育安置意見。 （五）加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè) 加大培訓(xùn)力度，對(duì)特殊教育教師實(shí)行5年一周期不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。 （六）大力推進(jìn)特殊教育課程教學(xué)改革 依據(jù)盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn) （2016年），組織新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、部門要充分認(rèn)識(shí)二期提升計(jì)劃的重要意義，按照“履職盡責(zé)、特教特辦”的要求，持續(xù)推進(jìn)特殊教育改革發(fā)展。 市民政局要安排10%的社會(huì)福利彩票公益金支持特殊教育事業(yè)發(fā)展，落實(shí)殘疾學(xué)生全部享受當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ险?，要做好福利機(jī)構(gòu)孤殘兒童撫育工作。 （四）營(yíng)造發(fā)展氛圍。 第11頁 共1
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