【正文】 劣，增加學生的學業(yè)壓力和家長的心理負擔。我校教師利用晚辦公時間認真學習教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件，明確幼兒園教育的目標、任務和要求，自覺將小學起始年級教育與幼兒園教育有機銜接起來。針對這項工作，學校定期對一年級教學工作進行抽查與檢查相結(jié)合，同時在學生中進行調(diào)查。中華人民共和國義務教育法gt。同時還讓幼兒參加樵園社區(qū)文藝匯演活動，通過這次演出孩子們懂得鄰里團結(jié)、和睦互助的傳統(tǒng)美德。同時，提高了幼兒的口語表達能力。保持銜接工作的系統(tǒng)化、保證教育的連續(xù)性，還需要幼兒園與小學相互開放，幼兒園活動與小學課堂的互動開放，參觀小學讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望，還可與小學生聯(lián)歡，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。 家長教育理念的落后、陳舊影響幼小銜接?？h幼兒園、城關(guān)鎮(zhèn)幼兒園、八渡鎮(zhèn)幼兒園、固關(guān)鎮(zhèn)幼兒園等堅持把培養(yǎng)兒童的各種良好習慣，良好的心理素質(zhì)，激發(fā)情趣，保護童心，讓他們熱愛生活，關(guān)注生活，通過游戲寓教于樂，是他們愛玩、會玩，在玩中增長智力，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力作為辦原的思路；堅決治理了“幼兒教育小學化”這一不良現(xiàn)象，目前全縣幼兒園按照按照《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，以健康、語言、人際交往、環(huán)境保護、藝術(shù)五大領(lǐng)域為目標內(nèi)容，部分幼兒園按規(guī)定配發(fā)有幼兒教材，課程的實施以培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習品質(zhì)和學習能力為重點，積極采取靈活多樣的教學方式方法，有效使用了多媒體教學、游戲教學，采用觀察、游戲、制作等方式，注重兒童的親身體驗和感受。 （2）在課程開設(shè)和課時安排上，嚴格遵照國家課程標準合理安排語數(shù)教學進度，嚴格按照課程標準要求進行教學，起始年級各科教學均堅持從“零”起步。城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學利用開學一周時間，集中對學生開展了生活常規(guī)、日常行為、時間觀念、學校環(huán)境、到校放學等不同板塊的教育實踐活動，為做好幼小銜接和轉(zhuǎn)入正常的學習生活奠定了堅實基礎(chǔ)。促進教師教學觀念轉(zhuǎn)變?；馃?zhèn)、東南鎮(zhèn)等針對起始年級學生年齡太小，教學內(nèi)容較輕的特點，學校每周利用周二、四下午組織起始年級學生開展健康活動，由老師引導學生進行課外拓展訓練，讓學生重溫幼兒園的美好時光，新集鎮(zhèn)、八渡鎮(zhèn)東鳳鎮(zhèn)等利用每周一、三晚組織寄宿學生觀看智慧樹、七巧板、大風車、動畫夢工廠等少兒節(jié)目，讓學生切實感受到家的溫暖，消除思想顧慮。 （二）、積極行動，特色鮮明 盡力做好了幼小銜接的前期準備工作，教師、幼兒都能很快進入角色。各鎮(zhèn)（社區(qū)）校、園小銜接工作列入了計劃，并出臺了相應的管理制度、教學要求和評價方式，確保了幼小銜接工作持續(xù)性和經(jīng)常性。高年級學生良好的傾聽習慣、積極大膽的發(fā)言使新入學的學生對小學生的生活有了初步的體驗，減少了對小學生活的陌生感和恐懼感，激發(fā)了孩子升入小學的愿望。為此，各鎮(zhèn)小學起始年級都注重和幼兒園的銜接。教師的教育教學觀念得到了改變，對幼小銜接工作的重要性有了更深入的認識。 （1）在教學計劃的設(shè)置方面，我縣能嚴格執(zhí)行《國家課程標準》，開齊課程與課時，按照課標，合理安排各科教學進度，同時能嚴格按照課程標準與教材要求，以直觀、形象的教具、設(shè)計符合學生生活實際的教學情境、兒童化的教學語言、幼兒喜聞樂見的教育形式開展教學活動，突出了藝術(shù)教育、健康教育，促進了學前教育向小學教育的自然過渡。 規(guī)范幼兒教育，享受快樂生活 幼兒園教育以“培養(yǎng)健康、自信、大度、聰慧、探究、富有藝術(shù)情趣的幼兒為目標，努力將幼兒園建設(shè)成孩子們喜歡的、向往的生活樂園”。幼兒進入小學后，生活條件和教育條件都發(fā)生新的變化，必定有一個適應的過程，由于小學對于協(xié)調(diào)工作重視不夠，新入學的兒童有著或多或少的學習壓力、交往壓力，甚至難以適應小學的學習節(jié)奏和方式，進而出現(xiàn)抗拒心理。在幼兒入小學初期，減少教學內(nèi)容中抽象性的語言和符號，增加具體形象、有趣的內(nèi)容；減少呆板式的上課，增加趣味性和活動性的教學方式。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。每一環(huán)節(jié)的有意識引導，使孩子在具有這些能力的同時，真的有了一份長大的感覺。 二、切實加強小學入學招生管理 我校嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《XX省實施lt。小學一年級數(shù)學教學必須從10以內(nèi)認數(shù)開始，根據(jù)學生學習能力和基礎(chǔ)，可適當延長10以內(nèi)計算教學時間，嚴禁加快計算教學進度。 四、全面轉(zhuǎn)變小學教師教育理念 。在此同時我校發(fā)放致家長一封信、家訪等形式，幫助家長正確認識起始年級學生的身心發(fā)展規(guī)律，自覺配合學校教育工作。每天要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。今天我來播新聞。 四、做好家長工作，形成教育合