【正文】 什么說它的美與建設(shè)結(jié)為一體？ 因為大興安嶺不僅有美麗的風(fēng)光，而更主要的是為祖國的建設(shè)提供了大量的木材和其它資源，與國家的建設(shè)結(jié)為一體，與人民的生活密切聯(lián)系在一起，所以美得并不空洞。顏色搭配多么 協(xié)調(diào)，多么漂亮，多么有生氣?！澳恐埃睦锒际蔷G的”，“群嶺起伏是林海的波 浪”，“落葉松”，“白樺”?！皽厝帷痹感郧槿岷停巾槨? 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧。 第二段：（第二至第六自然段）從嶺、林、花三個方面介紹大興安嶺的景物特點。 （ 3）嶺的顏色綠得難以形容。 目之所及：眼睛能看到的地方。 廈： sh4 ，不能讀成 ch4 ，也不能讀成 xi4。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，引入新課。 （五）指導(dǎo)課后思考 筏 f225。 （三）檢查生字預(yù)習(xí)。危：高，兀：高高突起。 各不相連：指桂林的山不像一般的山連綿起伏，接連不斷。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)第三、四自然段，了解桂林山的特點。 投影：“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 （二）學(xué)習(xí)第一自然段 1．指名讀第一自然段，大家思考：文中哪些詞語引起我們對桂林山水的向往呢？這一段在全文起了一個什么作用？ 2．重點體會“人們 都 說：‘桂林山水 甲天下 ’” （提示：這里的“都”字，道出了桂林山水在人們心中的位置。 1 桂林山水 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．初讀課文，了解課文內(nèi)容。 1．出示書中插圖（或投影）； 2．播放《桂林山水》錄像； 3．教師范讀課文； 4．學(xué)生談?wù)劯惺?。（想象? 板書： 3．體會詞語和句子。 2．朗讀第三、四自然段。拔：高出、超出。 危峰兀立：高高的山峰直挺挺地聳立著。想象一下：“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象？體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后說一說。 障 翹舌音字，不要誤讀為平舌音。背誦時先求熟練，后求有感情。 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解課文的內(nèi)容，并能夠正確流利地 朗讀課文。 讀準(zhǔn)生字詞，同桌互查。 盛氣凌人：形容驕傲蠻橫，氣勢逼人。 （ 2）嶺的樣子。 第一段：（第一自然段）作者剛進入 原始森林時的感受。 有感情地朗讀課文。 “嶺”的主 要特點是“溫柔”。 “林”的主要特點是樹多成海。 （如：作者這樣描寫，在我們眼前仿佛出現(xiàn)了一位美麗的姑娘，她們上穿翠綠的衣衫，下穿白色裙子，腳穿多彩的繡花鞋。這是從字面上說，更重要的是，國家的興盛安定興安嶺也有一份貢獻，所以說興安嶺的確含有興國安邦的意義。 綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能。 齊讀課題。 聯(lián)系注釋，想想每句詩的意思，不理解的詞語查字典或者劃下來。 （ 3）這首詩的題目是什么？（墨梅。（初步理解字在詩 中的意思，提出不懂的地方。 C．理解詩句的意思。 清氣：清香的氣味。） 詩人運用了什么方法寫出梅花的特點，表現(xiàn)了詩人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。 附：板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 鞏固學(xué)習(xí)古詩的方法，學(xué)習(xí)后兩首古詩。 二、學(xué)習(xí)《竹石》 了解詩人，理解詩題。他畫