人教版物理八下145浮力word教案9(更新版)
【正文】 演示一下浸沒在水中的木頭的上浮過程，以加 深印象。 在研究物體的浮沉條件這個重、難點時，日常生活中一些錯誤的經(jīng)驗或思維定勢會在學生頭腦中形成模糊的觀念，最突出的是 重的物體下沉，輕的物體上浮 。從實驗數(shù)據(jù)總結 出結論以調動學生的積極性。 二、學生分析 任教 班級屬農村中學，多數(shù)學生上進心強，學習態(tài)度端正，有良好的學習習慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力。 教學目的 根據(jù)教學大綱的要求，通過對這一節(jié)課的 教學，要使學生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力產(chǎn)生的原因，理解物體的浮沉條件。浮力知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術和科學研究有著廣泛的現(xiàn)實意義。 培養(yǎng)學生的多種能力也是這節(jié)課的重點，這是素質教育對現(xiàn)代教學的要求。創(chuàng)設物理情境讓學生參與實驗設計，邊動手邊思考。在此基礎上請同學們從日常生活和常見的自然現(xiàn)象中舉例說明浸入液體中的物體受到浮力。下沉的結果是沉到液體底部，上浮的結果是浮出液面，最后漂浮在 液面。引導學生密切聯(lián)系原有的液體壓強與深度的關系，二力合成、二力平衡等知識，通過由淺入深分層次的分析，把突破難點的過程變成鞏固和加深對舊有知識理解應用的過程，變成培養(yǎng)學生分析能力的過程。通過學生分組實驗，得出浮力大小與物體浸在液體中的體積有關，與液體的密度有關，與物體浸沒后深度改變無關。
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