村校建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)交流材料(更新版)
【正文】 ，任重而道遠(yuǎn)，我們堅(jiān)信，在縣教育文化體育新聞出版局和地方黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，全體教職工一定會(huì)精誠團(tuán)結(jié)、更加勤奮，以實(shí)際行動(dòng)譜寫赤溪九義校村校工作的新篇章。針對(duì)村校教師的婚姻、家庭脫貧、子女入學(xué)、就醫(yī)等老大難問題，學(xué)校行政也是費(fèi)盡心機(jī)地解決，為他們能放下包袱，輕裝上陣搞教育，徹底解除了后顧之憂。村主任教師每月向村支兩委匯報(bào)一次工作。并且新分配到校的師范生必須到村校試教。為了促進(jìn)我鄉(xiāng)村校整體教育水平的提高，學(xué)校立足現(xiàn)實(shí)，通過縱向、橫向比較，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法先后制定了一系列切合實(shí)際的村校管理章制，建立了一套較完整的“校長決策，分片包干行政具體實(shí)施，理事會(huì)監(jiān)督”的三級(jí)管理模式。 過去，我鄉(xiāng)村校地理?xiàng)l件惡劣，校點(diǎn)分散，學(xué)生多、師資缺，部分村校房穿壁漏，缺磚少瓦，學(xué)生流失嚴(yán)重，教師居無定所，教學(xué)秩序紊亂，大有“山高皇帝遠(yuǎn)”的意味，如何優(yōu)化村校育人環(huán)境，如何提高教師積極性，如何全面提高村校教學(xué)效益等若干急待解決的問題，便擺在了九義校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的面前。 一、更新觀念，內(nèi)外結(jié)合，上下一心，力促認(rèn)識(shí)到位。 二、因地制宜，建章立制，團(tuán)結(jié)協(xié)作，確保管理到位 村校要發(fā)展，教師是核心，工作要有起色，管理是關(guān)鍵。落聘教師在待聘期間必須到全鄉(xiāng)各校跟班聽課，備課，只發(fā)基本工資，待聘期為一學(xué)期，一學(xué)期結(jié)束仍不能上崗者，自動(dòng)分流。 我們首先從村校教師的請(qǐng)假入手，村校教師請(qǐng)假，兩天以內(nèi)由村主任教師批后，交村長（支書）批準(zhǔn)方能有效，否則，按曠工處理，3天由村長（支書）批后交中心校校長審批。多方籌資配備電教設(shè)備，極大地改善了教學(xué)設(shè)施，并豐富了教師的業(yè)余文化生活。 二oo五年十一月 第7頁 共7頁
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