冀教版品德與社會五年級下冊多種多樣的住房(1)教學設計(更新版)
【正文】 的能力。 三、總結本課 結合板書 四、課后作業(yè) 師： 看過這么多的住房 ，你一定也想建造一種你喜歡的的房子吧。黃土高原地區(qū)的人們，利用黃土直立不易坍塌的特點，挖窯洞居住。 （ 2） 師：你們想去看看嗎？孩子們，現(xiàn)在交流信息很方便，我們可以立刻讓大家“到”北京看看，我們可以上網(wǎng)搜索北京四合院。 感悟人們 適應自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的 聰明才智。 2. 利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽圖片和查找相關信息。 《多種多樣的住房》教學設計 教學背景： 現(xiàn)代教育將網(wǎng)絡技術作為工具與品德與社會課程融合，幫助學生增強對學習課程的理解和對知識的鏈接與拓展。 教學方法： 1. 學生自主合作和小組探究 相結合。 教學重點 ： 通過 互聯(lián)網(wǎng)搜集 祖國 一 些不同區(qū)域人們 的 住房， 由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色 。這是北京的一大景兒，叫做 “ 胡同游 ” 。 （板書：窯洞） （ 1） 課件出示 ： 窯洞主要分布在 我國秦嶺以北、黃河中下游的山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi)。） 師：孩子們剛上課的時候，都夸了夸自己的家，課前老師還讓大家了解 你家住房的變化 ，請大家課下把你了解到的添到書上 18 頁的表格中。
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