對青少年思想道德教育的幾點思考(更新版)
【正文】 的道德規(guī)范，使大學生的思想道德教育從一開始就走向系統(tǒng)、完整、科學的健康發(fā)展軌道。教育要面向現(xiàn)代化、世界和未來，大學生思想道德教育也應以積極的姿態(tài)面向社會，努力使大學生更多地接受社會環(huán)境的積極影響，同時還要善于把思想道德教育內(nèi)容滲透到學校工作的一切方面；二是全過程大時間教育觀。不要小題大作或無限上綱，是什么問題就談什么問題；要說服不要壓服。 最后堅持以疏導教育為主的指導思想。創(chuàng)造樸素、優(yōu)雅的良好校園環(huán)境，形成第二課堂的校園文化氛圍?？墒墙陙恚`紀已介入社會，違紀性質(zhì)也不是一般錯誤行為，而是某種程度的犯罪。從而使入學開始時的固有性群體逐步分化，這種分化表現(xiàn)了當今大學生志趣、愛好內(nèi)心世界的復雜性。所以開展大學生思想道德素質(zhì)教育，是取得社會主義精神文明建設(shè)的必然要求，在當前我們應按照“三個代表”的要求，認真貫徹“以德治國”的方略，積極推進以德治校、以德育人、以德修己，努力提高大學生思想道德素質(zhì)，把大學生培養(yǎng)成有德之人、有為之人。由于現(xiàn)實社會經(jīng)濟生活和社會主義精神文明建設(shè)的要求，使他們對個人價值觀的選擇發(fā)生了困惑和心理狀態(tài)的復雜和矛盾。諸多大小群體并冠有名堂，譬如，崇拜歌星、影星的“追星族”、一心想往出國的“托福族”、做臨時工的“打工族”、準備攻讀碩士生的“考研族”等等。如，無故缺課、吵架鬧不團結(jié)、戀愛糾葛等。這種教育不僅限于教師的課堂教育、學生工作部門的課下教育，而且要建立社會網(wǎng)絡(luò)形式社會治安、法制宣傳教育，學生生活規(guī)范行為教育以及通過開辦“心理咨詢”活動，協(xié)調(diào)他們的心理狀態(tài)，促進心靈健康，防范于未然?？傊?，按不同層次的思想覺悟情況，作到因人施教。（2）避免采用以壓代教的簡單粗暴辦法?！闭嬲_立新的大學生思想道德教育觀念，具體來說：一是全方位大空間教育觀。一方面用馬克思主義的立場、觀點、方法對原有的道德規(guī)范體系進行梳理，對那些經(jīng)過實踐檢驗證明是正確的、合乎實際的、管用的加以肯定，對那些過時的、不切實際的形式主義要清除掉。 （三）堅持以德育人，正確把握大學生思想道德教育的導向性以德育人是教育的根本方向問題。在當代中國，先進文化就是有中國特色的社會主義文化，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想是我們最崇高的價值觀，有中國特色的社會主義文化是我們最值得追求、具有崇高價值的文化。青年大學生只有樹立起這種科學正確的人生觀，全心全意地為人民服務，以自身的學問、才識，自覺地奉獻于社會，造福于民眾，才能真正走出“自我中心”的誤區(qū)，正確處理個人利益與國家利益，集體利益與他人利益的關(guān)系，并徹底走出利己主義、極端個人主義的誤區(qū)。高等學校是科學精神和人文精神交融薈萃之地，應當成為社會道德建設(shè)的首善之區(qū)，為社會道德建設(shè)提出應遵循的原則和效法的樣本，大學生應通過學習、教育、實踐，把“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范和要求內(nèi)化為自身的道德素質(zhì)，成為自覺實踐我國公民道德建設(shè)的指導思想和方針原則的先行者和模
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