20xx小學(xué)四年級(jí)語文教案——卜算子詠梅(更新版)
【正文】 引導(dǎo)點(diǎn)撥。 ] 二、由疑而入，自主學(xué)讀，理解研讀。 有感情練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，嘗試背誦。 根據(jù)學(xué)生的搜集的資料，引出課題，并結(jié)合學(xué)生舊知弄清詞牌、題目等?！苍娢摹D片、樂曲等〕由搜集人自行介紹。 師生查閱 1961年國內(nèi)社會(huì)背景的資料。 本文與陸游的 ?卜算子詠梅 ?為同題作品。 1 小學(xué)四年級(jí)語文教案 —— 卜算子詠梅 教師思考： 梅花是我國的名花之一。六年級(jí)學(xué)生具有一定的閱讀和理解水平和文學(xué)積累，文章的內(nèi)容和作者的特殊身份，對(duì)學(xué)生構(gòu)成了一定的吸引。 教學(xué)設(shè)計(jì)及說明 信息資 料： 搜集古今詩人的詠梅作品。 3 以多彩的梅世界為題，組織同學(xué)匯報(bào)交流搜集的資料。 ] 二、進(jìn)行新課，了解背景，理解全詞。 結(jié)合自己小組喜歡的詞句，暢談學(xué)習(xí)收獲。 ] 出示陸游的 ?卜算子詠梅 ?，故設(shè)疑問：同樣是描寫梅花，它們有什么不同嗎？ [巧妙布疑，誘發(fā)學(xué)生思索。 ] 三、交流研討，促進(jìn)理解，個(gè)性表達(dá)。 6 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星椋x用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己
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