20xx小學(xué)六年級語文教案——卜算子詠梅教學(xué)設(shè)計之二(更新版)
【正文】 寒冷 3 出示：寒風(fēng)刺骨 冰天雪地 雪 冰天 天寒地凍 北風(fēng)吼叫 大地冰封 寒風(fēng)凜冽 寒氣逼人 〔 3〕理解：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 學(xué)情分析： 贊頌梅花的詩，學(xué)生以學(xué)過多首，而贊美梅花的詞，尚未學(xué)過，教學(xué)這首詞，在熟讀的根底上，理解詞的內(nèi)容，體會作者不畏艱險、大無畏的革命氣概和樂觀主義精神。詠梅 ?教學(xué)設(shè)計之二 教材分析： 梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象。 教學(xué)課時：兩課時 第一課時 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們學(xué)過哪些贊美梅花的詩學(xué)生誦讀。 盡管冰凌垂掛于懸崖，北風(fēng)怒號于幽谷，但是梅花還是開放了，是那么美麗。 〔 4〕介紹毛主席寫詞背景，再讀詩詞，體會所蘊含的思想感情。不怕任何艱難險阻，昂首挺立〕 〔 2〕待到山花爛漫時，她
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