【正文】 ，利欲熏心的商人也不會(huì)如片中那樣輕易的善罷甘休，如同片中父女一樣愿為雁引 路的人更是少之又少，但是，直面現(xiàn)實(shí)常常需要的就是這樣溫暖的情緒滋潤(rùn)，讓那么多人可以在人與自然和諧相處的種種路徑下，擺脫一次又一次挫折后的沮喪，因?yàn)?，哪怕看到一只大雁能在棲息地安然的度過一個(gè)冬天，也是令人欣慰的收獲。接下來的故事，可以看作他們將這份大自然的和諧之力帶向更多人的旅程，駕著滑翔機(jī)，他們帶著大雁重新在天際飛翔，飛往即將被地產(chǎn)商占據(jù)的過冬的地方。伴大雁而飛，感悟自然，保護(hù)自然，融入自然，更讓人們通過融入自然，彼此相連，此情此景實(shí)在讓人心曠神怡。 小艾米親自引領(lǐng)著這些大雁飛上了天空，她成功了，她終于笑了。當(dāng)然，片中的很多人都是不理解的，畢竟小艾米還是太小了。他與成人同樣是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，擁有發(fā)表意見和參與活動(dòng)的權(quán)力。 在兒童所享受的基本權(quán)利里，有一項(xiàng)叫參與權(quán)。 在這部影片中最大的亮點(diǎn)應(yīng)該是小艾米在父親的幫助下學(xué)會(huì)了駕駛飛機(jī)，并且成功帶領(lǐng)大雁群南飛。重慶一小學(xué)6名小學(xué)生因討論一名女代課教師和校長(zhǎng)“關(guān)系親熱”，被該女老師叫進(jìn)辦公室，挨個(gè)兒打耳光、罰跪，導(dǎo)致四學(xué)生受傷。不得不說，在現(xiàn)如今的物質(zhì)性社會(huì)形態(tài)下，兒童們的基本權(quán)利仍舊未受到完善的保護(hù)。當(dāng)然，這不僅僅是指他們擁有生命，他們還擁有對(duì)他們這個(gè)獨(dú)立個(gè)體、對(duì)他們這個(gè)鮮活的生命的最起碼的應(yīng)有尊重和保護(hù)。 片子開頭就放到，艾米的父母是離異的，但是，她的媽媽因?yàn)檐嚨湺ナ懒?。而這情境也成為了天空中中一道亮麗而獨(dú)特的風(fēng)景。隨著冬天的臨近，小大雁們漸漸羽翼豐滿了，可沒有媽媽的引導(dǎo)，它們卻不會(huì)飛翔。 盡管爸爸是那么愛她，但卻不能驅(qū)散小女孩兒心中的痛苦，她拒絕爸爸女友的關(guān)心，她不想上學(xué)，她的眼中滿是哀傷與惶恐。 由于樹的倒掉，一些大雁的巢穴摔落到地上，小女孩兒艾米在玩耍的時(shí)候，撿回了幾十只大雁蛋，她把這些蛋放到大抽屜中，裝上燈泡做成電箱進(jìn)行孵化，在艾米的精心照料下，這些小家伙一個(gè)個(gè)相繼破殼而出了。然而，大雁卻始終不肯離開艾米半步。艾米也走出了悲傷，獲得了快樂。首先不談這是法律上的要求，血濃于水的親情更是使得艾米爸爸必須這樣做。見面后，面對(duì)小女孩的重重刁難，她并沒有生氣或者懲罰小女孩，反而是安慰她、鼓勵(lì)她、包容她，希望她早點(diǎn)走出失去媽媽的陰影。兒童作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，其也應(yīng)當(dāng)擁有自己的言論自由以及自主決定權(quán)。這位女教師完全可以對(duì)這四名學(xué)生進(jìn)行思想教育，而不是體罰學(xué)生。畢竟，這是十分危險(xiǎn)的，很有可能會(huì)因此而喪命。小亮是一個(gè)聰明可愛的小男孩，現(xiàn)在讀小學(xué)四年級(jí)?！秲和瘷?quán)利公約》明確表示，任何涉及到兒童的事情，均應(yīng)聽取兒童的意見。因?yàn)榫汀斑m合兒童自身年齡”這句話來說，什么叫“適合”。一路上他們得到了很多人的關(guān)注與支持，曾經(jīng)不理解的人在看到小艾米的堅(jiān)持和成功后也開始默默地支持她了，并以實(shí)際行動(dòng)為那些砍樹拓荒者上了生動(dòng)的一課。生疏的父女間，必定以隔閡與沖突開場(chǎng)，倔強(qiáng)的愛米不時(shí)讓父親感到不知所措，這個(gè)男人顯然沒有做好足夠的心理準(zhǔn)備，醉心的仍是駕著他的小型滑翔機(jī)在天際翱翔。 我們常常聽到太多圍繞自然的斗爭(zhēng)性的新聞，爭(zhēng)奪水源，爭(zhēng)奪土地，爭(zhēng)奪森林，可能是人與動(dòng)物之間的，也可能是人與人之間的，仿佛自然永遠(yuǎn)是斗爭(zhēng)關(guān)系的犧牲品。而在前不久新版《三國(guó)》導(dǎo)演高希希接受采訪 1時(shí)，對(duì)拍攝過程中的戰(zhàn)馬六死八瘋，倒是顯得更愿意以此表現(xiàn)拍攝的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面效果的努力，而非馬的痛苦。除此以外，黃金比例分割，引導(dǎo)線都是設(shè)定趣味中心需要注意的內(nèi)容。再次，關(guān)于色彩。當(dāng)然，有些 電影，比如《辛德勒的名單》就干脆用黑白來拍。我們經(jīng)?？措娪皶?huì)覺得很多鏡頭是只有一塊兒地方清楚，后面的背景全部是模糊的。但是一代電影大師安德烈巴贊覺得這種鏡頭不好，巴贊覺得這種鏡頭把本身非常復(fù)雜的事件含義單一化也簡(jiǎn)單化了。 四、鏡頭角度和人物所處位置 鏡頭角度一般包括鳥瞰角度，俯角，水平角度，仰角，傾斜角度等。黃飛鴻系列電影中，李連杰很多都是仰角拍攝的，所以李連杰本身個(gè)子不高，但是里面也顯得非常英氣逼人。因?yàn)閺男睦韺W(xué)上說，同樣的東西，放在景框的上方和下方，上方總是顯得重一點(diǎn)，有一種重壓感。 五、景框 緊的取鏡景框空間的大小可以象征不同的意義。 第三篇：《伴你高飛》影片觀后感伴你高飛 這部影片的開局帶著憂傷，讓我以為將是部治愈系的沉重電影，一個(gè)女孩愛米在交通事故中失去了母親，來到了久未謀面的父親家中。一路上，他們走走停停，經(jīng)受了不大不小的困難，但是卻得到了更多人的幫助，哪怕誤入空軍基地， 看似面容冷峻的士兵們也與雁群打成一片。）（家長(zhǎng)過分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。而愛米的父親卻用朋友的角度以理服人，不用家長(zhǎng)的身份強(qiáng)制愛米做她不想做的事。） 綜上所看，愛米的父親還是一個(gè)合格的父親，雖然他一開始不適應(yīng)當(dāng)父親，但他仍盡到一個(gè)父親應(yīng)盡的責(zé)任，比如養(yǎng)育子女，履行子女的教育權(quán)，保護(hù)子女的生存權(quán)等等。 這群小雁成為了人與人感情的黏合劑，我們的溝通常常需要一個(gè)橋接的載體，有時(shí)候是利益關(guān)系，有時(shí)候是共同的喜好，而來著大自然的小雁就如同這樣的一個(gè)使者，讓父女倆打破隔閡，真正體會(huì)到了一份親情。 在現(xiàn)在的社會(huì)上，大多數(shù)父母離婚之后，父母覺得愧疚，可是由于工作忙的原因或者其他，總是給予孩子物質(zhì)上的滿足，父母可以給他們?nèi)魏嗡麄兿胍臇|西，可是他們卻得不到心靈的滿足……其實(shí)，他們需求的并不多，只需要一個(gè)完整的家，有爸爸，有媽媽，有自己，還有一盞只為自己亮著的燈，這樣足以幸福快樂一生……可是，僅僅是這樣，也有很多兒童得不到。原來那里有很多樹木也有很多野雁，可是有一次一個(gè)開發(fā)商把樹全部砍了，許多野雁都飛走了，留下了一窩蛋，蛋被艾咪帶回來家。我跟艾咪同齡，從她身上我看到自己許多不足，同時(shí)學(xué)到了許多。 徐恒怡 蚌山小學(xué)五《7》班 第24頁 共24