從思想品德教學談學生的品德教育(更新版)
【正文】 在課堂上呈現(xiàn)出來。首先，在指導學生學習知識時，可以同時滲透對學生的品德教育，引導學生明辨是非，進行正確的價值選擇，樹立遠大的理想抱負?？涿兰~斯曾經(jīng)說過，凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人，那便不是進步而是退步。從他十歲讀大學起，他就一直被叫做神童，奇跡，天才，但是跨越式的升學讓張炘煬內(nèi)心陷入了超出年齡的焦慮，這個16歲孩子已經(jīng)把房子問題視為最大愿望。但不可否認學校品德教育的乏力也是一個很重要的原因。如通過法律知識的指導，使學生的法律意識、法律觀念得到增強，知道哪些行為不能去做；通過心理健康知識的指導，增強學生的抗壓能力，正確對待人生道路上遇到的挫折和失敗；通過國情知識的指導，使學生明白自己肩負的使命，樹立起遠大的志向，奮發(fā)向上等，通過學習思想品德的知識，讓學生在面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象時，能夠潔身自愛，拒絕卑下，提升自身的品德修養(yǎng)。通過這次活動，學生感受到了父母的恩情，理解了孝的真諦，之后的學習也更加
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1