20xx人教版選修之中國古代詩歌散文欣賞23夢游天姥吟留別word教案(更新版)
【正文】 天石扉，訇然中開。 半壁見海日，空中聞天雞。寫作 手法比較、襯托、夸張。 （四）賞析詩文 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 夢前天姥 ?？驼勫?，煙濤微茫信難求； 越人語天姥，云霞明滅 或可睹。 教學(xué)難點： 1．理解詩歌中寄托的詩人的思想感情 2．夢境對于表達(dá)思想感情的作用 教學(xué)方法：誦讀法、討論法 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 唐玄宗天寶三年（ 744），李白因遭排擠，離職去京。 思考： 1．為何從“瀛洲”談起？ 把神山和天姥山并提，起陪襯作用，表現(xiàn)天姥山的神奇色彩，是詩 “神”的特色凸顯而出。 湖月照我影，送我至剡溪。 熊咆龍吟殷巖泉， 栗 深林兮 驚 層巔。 虎鼓瑟兮 鸞回車，仙之人兮列如麻。 1．寫了什么 事？有何作用？ 心驚夢醒，好夢不常。由寫夢轉(zhuǎn)入寫實，揭示全詩的中心意思 。曹與魯是鄰 境，前詩留別東魯諸公，后詩留別曹南群官，可知是作于同一時期?！跋蓪m兩無從”這一句可以說就是《夢游天姥山》的 主題。
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