“傳承經(jīng)典文化、打造書(shū)香校園”實(shí)施方案(更新版)
【正文】 感染人，熏陶人，我校將經(jīng)典融入生活，在生活中踐行，在實(shí)踐中拓展，凝練了“五個(gè)結(jié)合”，在耳濡目染中浸潤(rùn)孩子們純潔的靈魂。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂填補(bǔ)了國(guó)學(xué)經(jīng)典在課程安排上的空白。走進(jìn)班級(jí)，孩子們手捧《中華經(jīng)典誦讀》讀得津津有味；午后，整個(gè)校園靜悄悄的，走進(jìn)班級(jí)，只能聽(tīng)見(jiàn)孩子們書(shū)寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文的沙沙聲；下午放學(xué)后，廣場(chǎng)上，小路旁，草坪邊總能看見(jiàn)孩子們?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一伙手不釋卷快樂(lè)閱讀的場(chǎng)景，整個(gè)校園洋溢著書(shū)香氣息。每天早飯后的7。踏進(jìn)學(xué)校大門，聆聽(tīng)稚嫩的吟唱之音，感受濃濃的國(guó)學(xué)氛圍，會(huì)讓人不自覺(jué)感受到中華五千年歷史文化的熏陶。為了營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，學(xué)校加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一根柱子有生命，讓每一株小樹(shù)有思想。 開(kāi)展“我是經(jīng)典小路隊(duì)”活動(dòng)。 二、傳承傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀 中華五千年的文化廣博精微，而國(guó)學(xué)經(jīng)典中更是蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史的智慧精髓。經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷提高了國(guó)學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中的地位，是對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂這一措施的評(píng)價(jià)與檢測(cè)，是國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂的有力保障。 把傳承經(jīng)典與感恩勵(lì)志相結(jié)合。收集“修身齊家治國(guó)平天下”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“生于憂患，死于安樂(lè)”等歷史上愛(ài)國(guó)人士的名言，這些寶貴的精神財(cái)富的精髓就是兩個(gè)字“責(zé)任”。 四、爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年 一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識(shí)能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香校園，讓每位師生愛(ài)上閱讀，學(xué)校舉行了“傳承文化經(jīng)典，打造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式、“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，做儒雅少年”主題升旗儀式，“誦讀經(jīng)典，感悟人生”朗誦大賽、“一路好書(shū)伴我行”演講比賽、“我和書(shū)的故事” 有獎(jiǎng)?wù)魑牡纫幌盗械?
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