20xx春華師大版科學(xué)八下23凸透鏡成像word教案(更新版)
【正文】 情況 。適時對學(xué)生進行美的教育 （ 2）成實像時，物距減小，像距增大，像變大。 結(jié)論： 1． u2f，成倒立、縮小、實像 ， fv2f； 2．物距減小，像變大，像距增大。 （ 3）以往學(xué)生常常難以理解像的變化規(guī)律。 特別注意強調(diào)實像的判斷。比一比看誰做得又好又快，請最快的 3 組同學(xué)把數(shù)據(jù)錄入到電腦中。 說明用處和讀法。 引導(dǎo)學(xué)生討論實驗方案。 利用圖片引導(dǎo)學(xué)生，得到物距的概念： 物體到凸透鏡的距離。引導(dǎo)分析都是凸透鏡，所成的像一會變大，一會變小，那么凸透鏡成像有什么規(guī)律呢？從而引出探究的課題。 “探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗的操作技能。 情感、態(tài)度與價值觀 “凸透鏡成像的規(guī)律”的過程中，養(yǎng)成認真負責(zé)、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 二、新課教學(xué) 進行猜想 小魔筒游戲： 提供器材： LED燈、小魔筒、兩只焦距不 同的凸透鏡。 交流大家的觀察結(jié)果，產(chǎn)生疑問。 問題： 如果要探究 凸透鏡 成像與物距 的關(guān)系，該怎么做 ？ 生： 用焦距一定的凸透鏡，改變物距，觀察凸透鏡成像情況； 追問： 如果要探究凸透鏡成像與焦距的關(guān)系呢？ 生： 控制物距不變，改變焦距，觀察凸透鏡成像情況 。 說明如何 找 到 最清晰的像的操作 。 2．要讀出 u、 v、 h，記錄在表格的 3 行。由學(xué)生一起分析實驗改進的好處 認識器材的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)實驗操作要點。 培養(yǎng)學(xué)生合作能 力、觀察能力 、交流合作精神。 分析 3：再來看等大像的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)什么特點？也轉(zhuǎn)換成圖形進行分析得出結(jié)論。 學(xué)生實驗：指導(dǎo)學(xué)生如何找像。得出結(jié)論： u=f，不成像。 是以往教學(xué)中的難點，本節(jié)課 設(shè)計了軟件改用了圖形分析，讓學(xué)生 更加直觀的得到結(jié)論，突破了難點。 首尾呼應(yīng) : 回到課前展示的生活現(xiàn)象和魔筒小游戲，請學(xué)生用這節(jié)課學(xué)習(xí)的凸透鏡成像規(guī)律進行簡單的解釋。 投影凸透鏡規(guī)律圖形和內(nèi)容： 【 學(xué)以致用 】 在 日常生活中，凸透鏡得到了廣泛的應(yīng)用，如照相機、投影儀、 放大鏡等 ，他們的鏡頭都是凸透鏡，只不過成像的性質(zhì)不同 。培養(yǎng)學(xué)生獨立探究的能力。 探究凸透鏡成像規(guī)律 一、 物距（ u） 像距（ v） 二、凸透鏡成像規(guī)律 1. ｕ 2 ? 倒立、縮小、實像 ?v2? u=2? 倒立、等大、實像 v=2? ?u2? 倒立、放大、實像 v2 ? 2. u? 正立、放大、虛像 三、應(yīng)用 u 變小， v變大，像變大
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