20xx春華師大版科學(xué)八下23凸透鏡成像word教案(存儲版)
【正文】 （ 1） 對數(shù)據(jù)進行觀察并初步分析。 結(jié)論： u=2f， 成等大倒立的實像， v=2f。 分析：請學(xué)生描述一下看到的像的性質(zhì)。 應(yīng)用動畫光路圖，利用通過凸透鏡的特殊光線進一步分析： 像點是光線通過透鏡的相交于一點形成的，當物體不斷靠近凸透鏡趨向焦點時，物距減小，像距增大，就好像“物在追，像在跑”。 啟發(fā)學(xué)生從實驗數(shù)據(jù)中找出規(guī)律，并能用自己的語言描述結(jié)論。 【 質(zhì)疑感悟 】 請學(xué)生自己總結(jié)通過探究學(xué)到了什么？感 悟到什么？并鼓勵學(xué)生進行質(zhì)疑。除此之外，透鏡在工業(yè) 、 醫(yī)學(xué) 、 軍事的等領(lǐng)域的應(yīng)用相當廣泛，我們只 有了解和掌握透鏡的基本知識，將來才能進一步研究其他特性，更好的為人類服務(wù)。 體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。 板書設(shè)計 167。 加強了師生互動和生生互動 得到結(jié)論后，再引出課后探究問題，延伸課題。但即使成像性質(zhì)相同，由于焦距不同，所成像的大小也是不同的，感興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)探究。因此焦點是實像和虛像的分界點。 匯報觀察結(jié)果。 匯報觀察結(jié)果。 如果物距繼續(xù)減小到一倍焦距以內(nèi)會怎么樣呢？請同學(xué)們再試試看， 把數(shù)據(jù)記錄在 表格的第 4 行。 結(jié)論： 1． fu2f，成倒立、放大、實像 ， v2f； 2．物距減小，像變大，像距增大。突破學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。 師引導(dǎo)生分析實驗思路 學(xué)生帶著問題，設(shè)計實驗， 根據(jù)實驗方案，選擇合適的實驗器材，認清每種器材的 作用和用法。 1．操作要點：（ 1） LED 燈、凸透鏡和光屏三者中心在同一高度； （ 2）找到最清晰的像的操作方法。 先 進行錯誤安裝，讓學(xué)生進行分析 原因 ，引導(dǎo)他們知道怎么安裝（發(fā)光物體、凸透鏡和光屏三者中心在同一高度），以及為什么要這么安裝。 由一個量和幾個量的關(guān)系引出探究的方法 — 控制變量法， 進而提出問題，讓學(xué)生思考實驗思路。 學(xué)生動手親自體驗凸透鏡的神奇。體現(xiàn)“從生活走向物理”的理念，讓學(xué)生感知物理就在生活中。 ，對探究結(jié)果進行交流、評價的能力。 過程與方法 1. 學(xué)會用控制變量法 設(shè)計 探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗方案，會根據(jù)方案選擇合適的器材，初步體會科學(xué)探究的方法。 觀察思考 用生活中常 見簡單的物品來做實驗，觀察到不同現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。 引導(dǎo)學(xué)生有根據(jù) 地 的進行猜想。 ①探究 1
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