【正文】 因往返于兩校區(qū)； 31%的受訪者由于另外其他原因來往兩校區(qū)； 17%的受訪者來往兩校區(qū)是為了處理事務(wù)； 15%的受訪者是由于學(xué)習(xí)或者教學(xué)的需要來往兩校區(qū)。 我校大多數(shù)師生認(rèn)為：老校區(qū)比較適合生活，而新校區(qū)比較適 合學(xué)習(xí)。 增加娛樂設(shè)備；提供更多到位的學(xué)習(xí)設(shè)備；擴大食堂和圖書館以滿足師生需求。 十三、 附錄： 關(guān)于雙福新校區(qū)對我校師生的影響 問卷調(diào)查 （南岸） 親愛的老師（同學(xué)）： 您好！感謝您百忙中抽空填寫這份問卷，這是一份關(guān)于雙福新校區(qū)對我校師生的影響的問卷調(diào)查。 （學(xué)生免答） 新校區(qū)建立后，對您開展教學(xué)工作是否方便？ A. 是 B. 一般 C. 否 您往返新老校區(qū)之 間的頻率？ A. 總是 B. 經(jīng)常 C. 偶爾 D. 從不 您往返新老校區(qū)的原因？ A. 學(xué)習(xí)（教學(xué)）需要 B. 聚會、出游 17 C. 處理事務(wù) D. 其他 （不定項）如果讓您選擇哪個校區(qū)適合學(xué)習(xí)、生活，您會選擇？ A. 新校區(qū)適合學(xué)習(xí) B. 老校區(qū)適合學(xué)習(xí) C. 新校區(qū)適合生活 D. 老校區(qū)適合生活 E. 新老校區(qū)差別大不 您對高校建新校區(qū)持什么態(tài)度？ A．支持，可以完善學(xué)校設(shè)施，擴大學(xué)校的影響 B．反對，影響教學(xué)和有 效交流 C．無所謂 請您對加強新老校區(qū)的交流提點建議 關(guān)于雙福新校區(qū)對我校師生的影響 問卷調(diào)查 （雙福） 親愛的老師（同學(xué)）： 您好！感謝您百忙中抽空填寫這份問卷，這是一份關(guān)于雙福新校區(qū)對我校師生的影響的問卷調(diào)查。但事實也證明，這次調(diào)查實習(xí)做的比較成功，在 此次實習(xí)中，我們小組各個成員都付出了很大的努力，大家都想為這次實習(xí)交一份滿意的答卷 。這 也 就體現(xiàn)出了不同的壞境對生活、學(xué)習(xí)有著不同的影響。 問題六 ： （不定項）如果讓您選擇哪個校區(qū)適合學(xué)習(xí)、生活，您會選擇？ 12 南岸： 由調(diào)查數(shù)據(jù)顯示： 35%的受訪者認(rèn)為老校區(qū)適合生活； 26%的受訪者認(rèn)為新校區(qū)適合學(xué)習(xí)； 20%的受訪者認(rèn)為老校區(qū)適合學(xué)習(xí) ； 13%的受訪者認(rèn)為新老校區(qū)差別不大；僅 6%的受訪者認(rèn)為新校區(qū)適合生活 雙福： 由調(diào)查數(shù)據(jù)顯示： 39%的受訪者認(rèn)為新校區(qū)適合學(xué)習(xí)； 37%的受訪者認(rèn) 為老校區(qū)適合生活； 11%的受訪者認(rèn)為老校區(qū)適合學(xué)習(xí)；僅 4%的受訪者認(rèn)為新老校區(qū)差別不大。 問題二 ： 南岸 :您認(rèn)為新老校區(qū)之間的交通是否便利快捷？ 調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 52%的受訪者認(rèn)為 新老校區(qū)之間的交通便利快捷 ； 38%的受訪者新老校區(qū)之間的交通便利快捷 程度一般； 10%的受訪者認(rèn)為 新老校區(qū)之間的交通不 便利 ， 每次來回需要耗費大量時間和精力 。 12 月 25 號晚，在線上就指導(dǎo)老師提出的建議對調(diào)查問卷進行修改，最終順利完成問卷調(diào)查。 通過調(diào)查了解調(diào)查的基本流程，鍛煉自己動手能力、學(xué)習(xí)能力及團隊合作。擴招后學(xué)生人數(shù)急劇增加，一方面各高等學(xué)校無法達到 教育部規(guī)定的生均占地面積、建筑面積、圖書資料數(shù)量等教育資源的下限標(biāo)準(zhǔn)；另外一方面，各高校也確實顯得很擁擠，教師、教室、宿舍、圖書等教育資源相對陳舊匱乏，無法滿足廣大學(xué)生及家長的要求。但是要明確怎么將數(shù)據(jù)與文字相結(jié)合，因而同時負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料并將資料寫成報告； C：和 A 溝通想法后與協(xié)助 D 攥寫分別攥寫一份調(diào)查問卷，建議調(diào)查問卷在討論結(jié)束后盡快當(dāng)晚制作出來，為后面的隊友留出時間。要多向領(lǐng)導(dǎo)請教有關(guān)管理經(jīng)驗和藝術(shù)，多向工人師父請教現(xiàn)場的困難、問題。 四、實習(xí)意義及要求 （ 一） 、 實習(xí)的意義 航運市場調(diào)查 實習(xí)是大學(xué)教育 航運管理專業(yè) 一個極 為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 4 五、調(diào)查題目及分工 （ 一 ）、 調(diào)查課題 關(guān)于雙福新校區(qū)對我校師生的影響 （二）、 調(diào)查課題分工 最初方案 由于期末考試臨近，調(diào)查實習(xí)時間倉促有限，同時為體現(xiàn)公平的原則，讓小組內(nèi)部每個人都積極參與，時刻體現(xiàn)團隊意識。最終經(jīng)過多番討論，共同決定，大組分為兩小組，其余人員不作具體分工，但每一部分的細(xì)節(jié)，如制作調(diào)查問卷、利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料、實際問卷調(diào)查、調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)處理及部分論文的編寫，依舊結(jié)合上述責(zé)任說明，由每個小組人員共同完成，依照每個環(huán)節(jié)各組員的積極性來區(qū)分平時分。每個高校園區(qū)少則 3～ 5 個學(xué)校，多則 7～ 8 所高校；每個新校區(qū)的占地面積少則上千畝，多則 3000～ 5000 畝；建設(shè)面積少則數(shù)十萬平方米，多則一百多萬平方米；所需建設(shè)資金少則數(shù)億元，多則數(shù)十億元。 12 月 22 號，全體成員在學(xué)院輔導(dǎo)員辦公室商討課題，各成員積極參與討論，并提出多個參考課題，各個課題都十分精彩，大家都很感興趣，然后逐一篩選操作性強且貼近生活的課題，在最后確定“關(guān)于雙福 新校區(qū)對我校師的影響”為研究課題。 12 月 30 號，全忠義和 鄭盛燦 對雙福校區(qū)進行問卷調(diào)查， 12 月 30 號，晚上劉孝彬?qū)κ占臄?shù)據(jù)進行統(tǒng)計。 10 雙福： 此問題是針對老師而設(shè)定的，但由于特殊原因，只有調(diào)查到 2 個老師，其中 1 位老師認(rèn)為新校區(qū)的建立對其教學(xué)工作沒有多大影響；而另一位老師則認(rèn)為新校區(qū)建立后，開展教學(xué)工作很不方便。 南岸校區(qū)師生超過一半認(rèn)為兩校區(qū)的交通比較便利；而我校超過 70%的師生都認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)目前校車班次安排不合理 。由于現(xiàn)目前的校車每天發(fā)車次數(shù)較少且時間安排上有些欠缺，造成了廣大師生的不方便，建議可以根據(jù)每天的人流量及時間安排的充分考慮對校車班次進行調(diào)整，以便師生的出行，也有利于加強兩個校區(qū)的交流。整個調(diào)查過程比較順利，但有一點比較遺憾的是，由于臨近期末和元旦，未能過多的對我校老師發(fā)放調(diào)查問 卷，這是也是由于16 我們時間安排上的欠缺。