20xx春人教精通版英語四下unit6wouldyouliketotakeatriplesson31教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 “zoo”? The first letter is in zebra or zip, the second and the third letters are in too, afternoon, school. Can you spell it? S: ZOO, zoo. T: Good! Can you write “zoo” on the blackboard? T: How about farm?（ 教師指 著自 已的 胳膊 說 Look at my arm. Can you spell “arm”？ 待學(xué)生拼寫正確時(shí) ， 教師請學(xué) 生 板書 arm） T: How about the first letter? farm, /f/. S: F. T: Great! Let’s spell “farm” together. 5) 視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。 教師拿出一張星期四的詞卡，借助手勢和動(dòng)作向?qū)W生提出旅游的建議，引導(dǎo)學(xué)生說出 I want to go to ...這一目標(biāo)語言，并在情境中感知重要功能語句。 2. 準(zhǔn)備 zoo和 farm生詞卡 片和教學(xué) 圖片 ， 創(chuàng) 設(shè)情景，引 導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) 。 主要 目標(biāo)語言： Where shall we go? We want to go to the zoo. 2. Just read and write 本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯。 5. 準(zhǔn)備好音頻 、教學(xué)課件，用于給學(xué)生 創(chuàng) 設(shè)情景 ， 為 趣味操練 等話動(dòng) 提 供依據(jù)。 T: I want to know more about your ideas. Who wants to be a teacher like me? S: School is out in ... days. Would you like to take a trip? Where shall we go? Any ideas? 當(dāng)被詢問的學(xué)生說出和教師一致的想法時(shí)，教 師適 時(shí)地加 入 。 T: School is out in two days. The teacher and her class arc talking about their ideas about the trip. What are they talking about? Listen and show me what you can hear. 6) 歌曲演唱， 愉 悅心情。 教師先帶領(lǐng)學(xué)生讀一 讀自己創(chuàng)編的歌謠，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，創(chuàng)編有節(jié)奏感的歌謠，鞏固本課的目標(biāo)語言和功能語句。 Step 3，交流展示。 (3) 教師可以在下課前，通過計(jì)算七個(gè)組得到的場景卡片數(shù)量對(duì)學(xué)生表現(xiàn)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師可根據(jù)自己課堂教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)適合自己課堂的評(píng)價(jià)表。可在黑板上示范帶著寫一個(gè)，然后由學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫能力
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