【正文】 進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。這種愛是神圣的。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。固然學生的年齡較小，但是他們是懂感情的，一份真心實意地愛，一份難得的信任，一句鼓勵的話語，都會在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象。針對孩子的這些特點，我在這個學期末，故意跟他打賭：假如這次考試成績比較優(yōu)秀的話，我就發(fā)給他一張亮點卡?！罢l說你不是媽媽的親生孩子呢?你想想，假如你不是媽媽的親孩子，媽媽會天天都來接你嗎?會給你買好看的衣服，做你愛吃的飯菜嗎?”在引導孩子的同時，我又加強了和她父母的聯(lián)系，?？此麄兡軌蚋嗟年P注這個孩子，幫助她盡快地走出迷茫，擺脫困惑，能夠身心健康的成長。作為教師，不同的孩子要給予不同的關愛，特別是一些家庭特殊或性格特別的孩子，教師更應該給他們更多地關愛，將自己特別的愛給這些特殊的孩子，由于他們更需要教師專心往庇護，往關愛。我分析自己失敗的原因，每個孩子都有各自的特點，只有找到他們的“要害”，才能“戰(zhàn)勝”他們。記得一次，我讓他站起來朗讀課文，他站起來很流利的讀完了，我們都很驚奇，心里更是興奮，同學們都不約而同地鼓掌為他祝賀。一、幫助學生改掉不寫作業(yè)的壞習慣，拯救一朵枯萎的花。另外，教師在教會學生知識的同時，也要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人?！靶挠写笪?，至誠報國”，我發(fā)自內心地產生了對他的敬佩之情。方向正確了，知識越多才越好，否則就會走向反動，培養(yǎng)正確價值觀的人才，才能更好助力教育事業(yè)發(fā)展。一是要在理想信念上下功夫。三是做學生創(chuàng)新思維的引路人。做新時代好教師，要有自己的價值追求。作為一名教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，并以從事教育事業(yè)深感光榮和自豪，時刻以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己。我深信，只要存入了，就會有回報?！岸紫聛怼焙汀皬澫卵辈粌H僅是一個簡單的軀體動作，其中體現(xiàn)的是對學生的尊重。教師之所以光榮，是因為教師以育人為宗旨，以塑造人的美好心靈為己任，他扛在肩上的是一份強烈的責任感，他蘊藏在心底的是一份濃濃的師生情。另一位老師在六月份，家里的麥子開始割了，他白天割麥子背麥子(當時的條件差，一邊割麥子，還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來)，晚上給我們無償輔導數(shù)學到深夜。其次，要刻苦專研，嚴謹治學。教師師德師風專題培訓學習心得體會2022年1我們學校對新時代師德師風進行了集中培訓學習，并對師德師風建設中的熱點問題進行了討論，是我感觸頗多，受益匪淺。愛才是的動力。作為一名教師一定要在思想政治、道德品質、學識學風上不斷努力學習來充實自己，學習新知識新技能，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。最后，要淡泊名利，無私奉獻。教師呼喚尊重，學生也呼喚尊重，尊重是師生之間和諧相處的“潤滑劑”。尊重是任何事情也代替不了的。教師師德師風專題培訓學習心得體會2022年3“百年大計，教育為本。這就需要教師既要有扎實的專業(yè)知識，更加要有高尚的道德情操。三是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)復合型人才，培養(yǎng)應用型人才。一是教書與育人相統(tǒng)一。四是要在增強知識上下功夫。我相信，只要誠心應對學生，紅心向著國家，終將得到黨和國家的認可，成為被他人認可的好教師?！彬溔顺晒谋澈笫瞧D辛的付出。也猶假如農在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿園飄香，果實累累。當我問他為什么不交作業(yè)時，同學們卻搶著替他回答了：“老師，你不用管他，他從來都不交作業(yè)?！昂脤W生”總會被欣賞，“壞學生”則常被抱怨，而抱怨常使他們變得越來越糟。乙方：(老師)每節(jié)課至少兩次叫起學生回答題目，并隨時提醒。有時，課間我主動找她聊天，逐漸增加她對我的信任感。我國自古就有“一言既出，駟馬難追”的古訓，作為教師，我們更要時時用自己的實際行動往教育學生，做到“言必信，行必果”?；丶液?，我忽然想起來。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。而師愛則是師德的靈魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。教師師德師風專題培訓學習心得體會2022年9最近，在學校的組織下我進行了一系列師德師風的學習，如學習“十條禁令”，學習《教師法》，學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。、考試、考核評價、評先評優(yōu)、職稱評審、教育科研及學生資助、后勤管理等工作中弄虛作假、營私舞弊。否則，也只是流于形式。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐