【正文】 明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。　　針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力?！　”緦W(xué)期進(jìn)行家長會、開放日活動、具體安排如下：　　a、2月24日新學(xué)期家長會。　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)課程化，在課程開展的同時形成環(huán)境：　　具體措施：(1)、根據(jù)近期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)投放區(qū)域材料?！　「鶕?jù)主體活動的內(nèi)容以及活動中生成活動的內(nèi)容，為幼兒開設(shè)相應(yīng)的活動區(qū)，并隨時根據(jù)主體活動的更換、生成活動的內(nèi)容，增補(bǔ)區(qū)域活動的材料。在活動中，觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展?！　〈笮”銜鲃由蠋B(yǎng)成便后擦屁股、便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣?！　∽尯⒆訉W(xué)會自我保護(hù)。并糾正一些家長不正確是教養(yǎng)態(tài)度，家園合作，共同教育好孩子。　　再次，繼續(xù)以預(yù)成課程與生成課程相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)活動，嘗試方案教學(xué)，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經(jīng)驗，從而提高幼兒的積極性，促進(jìn)每個幼兒的個性發(fā)展?！　∮變簣@中班班務(wù)計劃(一)　　一、班級情況分析：　　上學(xué)期我們中二班共有幼兒名，到目前為止咱們班已經(jīng)又來了名新寶寶了，他們大多數(shù)為獨生子女，但經(jīng)過了上一個學(xué)期中班的培養(yǎng)，幼兒們都較去年有了不同程度的進(jìn)步，但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，具體表現(xiàn)在：自理能力差、依賴性強(qiáng)、不太會與小伙伴交流等?！　“l(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知*，培養(yǎng)初步的動手能力。家園互動，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯(lián)系后，確認(rèn)接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子。知道遇到危險時會大聲呼救等?！　θ杏變杭颖稅圩o(hù)隨時觀察全托幼兒情緒及身體狀況，有問題及時與家長聯(lián)系?！　?2)、通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認(rèn)識自身和周圍的人們，認(rèn)識周圍的自然和社會環(huán)境。在培養(yǎng)的過程中，要求老師、阿姨蹲下來與小朋友說話、說普通話?！　∥濉⒓议L工作：　　幼兒連續(xù)3日未到園進(jìn)行電訪，一周未到園進(jìn)行家訪，了解原因。　　六、特殊幼兒護(hù)理：　　在日常生活中進(jìn)行個別教育，針對不同幼兒的特點和發(fā)展，進(jìn)行個別教育。積極探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。根據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識。對科技活動有主動探索的愿望?！　∧軌蛴行蛏舷聵翘?，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小朋友?！　∫龑?dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境?！　圩鎳蹏?，升旗時，知道不講話?！　?yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度進(jìn)行幼兒園一日生活?！　∝S富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識?！　￠_展三八節(jié)主題活動《我的小巧手》，與父母一起利用廢舊物品進(jìn)行小制作?！　☆A(yù)防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生?！　±^續(xù)抓好一日常規(guī)教育。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長!