語文教研組工作心得體會(更新版)
【正文】 的自主學習而削弱?！ ≌Z文教研組工作心得體會篇3 我校語文教研組于20xx年10月份舉行了第一輪聽評課活動，參加了教研組的這次活動，我學會了許多的教育教學方法，對小學語文高、中、低年段教學理念有了一定的認識?！ ?2)層次性——為了照顧中下生，提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題，使小問題成為大問題的鋪墊。使學生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。 心理學研究說明：新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣。二是我們要面向全體學生，讓每一位學生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。(4)靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學生的學出發(fā)，及時地、靈活地調整自己的提問，順學而導?！ 嵺`表明：學習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點半星的。 感情朗讀生趣。 一、激發(fā)學習興趣，誘導學生主動參與。下面是為大家收集整理的語文教研組工作心得體會，歡迎大家閱讀。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā)。 二、優(yōu)化課堂教學方法，引導學生全程參與?！ ∪⒕脑O計提問和課堂練習，啟導學生全員參與?！ ≌n堂練習的設計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A上要面向全體學生，兼顧好中差，啟導學生全員參與，讓每一個層次學生在原有基礎上有不同程度的提高。 俗話說：“興趣是最好的教師?！ 「星槔首x是最高檔次的朗讀訓練。在獲取知識的過程中，教師要善于引導學生總結和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西?！ ⌒睦韺W家認為：新的需要和原有水平或主觀內部狀態(tài)的對立統(tǒng)一，構成兒童思維發(fā)展的內部矛盾，形成思維發(fā)展的動力?！ ∫e極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高
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