【正文】 和生存勞頓之中，我很累的，精神上常有無(wú)家可依的感覺(jué)?！逼菰?shī)氣吞云海，后兩句卻繞于名利，過(guò)分貪心了。筏行九曲，水直處?kù)o如沉壁，舒緩如歌；轉(zhuǎn)折時(shí)急流涌雪，大珠小珠濺個(gè)滿(mǎn)懷。能夠曲盡這如簇翠峰之妙，多虧筏下的水。 純情山水 韓靜霆 ① 竹筏這么咿咿呀呀一搖，我就飄到武夷山的懷里了。時(shí)代在變，家也在變。舂碓時(shí)，一只腳在踏板上使勁一踏一放，碓頭就高高揚(yáng)起，高高落下。吊腳樓的一些章節(jié)，吊腳樓的一些畫(huà)面，吊腳樓的一些質(zhì)地，都帶著母親的體溫，在人間閃光。特 別是一場(chǎng)春雨過(guò)后，當(dāng)竹筍像詩(shī)歌一樣，從竹林里密密麻麻地冒出來(lái)時(shí)，母親和妹妹聽(tīng)得到竹筍破土的聲音，聽(tīng)得到詩(shī)歌激動(dòng)的喘息。風(fēng)一吹，綠意一片片招搖，一片片倒伏，綠色的聲音從屋頂上沙沙響過(guò)。 流年 (節(jié)選 ) 彭學(xué)明 ① 我家的吊腳樓，是隱沒(méi)在一片翠竹叢中的。 ② ～ ⑧ _______________________________________________________。 ⑩ 人生對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種跨越式的變化，昨天，還拉著女兒稚嫩的小手走在家鄉(xiāng)泥土芬芳的小路上，而今，卻站在處處洋溢著古樸園林文化氣息的蘇州目送著女兒踏 上求學(xué)的征途。此刻，夜風(fēng)倒是精神了許多，搖搖樹(shù)，動(dòng)動(dòng)草，停一停，跑一跑。推開(kāi)院門(mén)，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光?！? ③那時(shí)，年幼的我們遠(yuǎn)沒(méi)有像現(xiàn)在的孩子如小皇帝一般備受父母長(zhǎng)輩們嬌寵，上下學(xué)都是靠自己的小腿小腳不知疲勞地丈量著家和學(xué)校之間的距離， 風(fēng)雨兼程。 (2分 ) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4．反復(fù)是本文突出的表現(xiàn)手法?！弊婺赣纸袀蛉税盐冶Щ卮采先?，說(shuō)：“這里有風(fēng)，哭了不好，怕病才好又要被風(fēng)吹壞的。 ’ —— 先生，我要小便去。 我的幼年 張充和 ① 四歲時(shí)，外面來(lái)的客人們問(wèn)我說(shuō)： “ 你是誰(shuí)生的？ ” 我總是答一聲： “ 祖母。 (選自《海燕》 2021年 9期，有刪改 ) 1．文章第 ② 段的描寫(xiě)突出了蒲公英 _____________________的特點(diǎn)。 它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏 的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花、發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。 ④ 去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如 我阻不住我八十歲老母的腳。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。 ③ 我的心不由得 疼 ． 了一下，這像極了我的母親。 ⑥ 風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英種子。 ⑨ 一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手 指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。 濰坊模擬 )閱讀下面的文章 ， 完成問(wèn)題。 我在讀《孟子》： “ 孟子見(jiàn)梁惠王，王立于沼上，顧鴻雁麋鹿，王曰： ‘ 賢者 亦樂(lè)此乎？ ’ 孟子對(duì)曰： ‘ 賢者而后樂(lè)此，不賢者雖有此 ??不 ?? 雖有此，不樂(lè)也。我看見(jiàn)祖母也哭得那么厲害，我也跟著哭了，祖母又拍著我說(shuō)：“孩子，乖乖，不要哭，你不是說(shuō)你是我生的嗎？你是我的孩子 ，我愛(ài)你！你不要哭吧。 ” 這句話中的 “ 戴 ” 字有什么意味？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2)第 ⑨ 段，有的版本寫(xiě)作 “ 孩子，叢草處多毒蟲(chóng)不要去！ ” 與原文比較，表達(dá)效果有何不同？ ___________________________________________________________________ 3 ___________________________________________________________________ 3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第 ④ 段畫(huà)線句在文中的作用。有一次，我看見(jiàn)媽媽在劇烈地咳嗽之后，吐了一口鮮紅的血，我嚇得哇哇大哭擔(dān)心媽媽會(huì)死去，母親則愛(ài)撫著我的小腦袋輕聲地說(shuō)：“沒(méi)事，孩子，你沒(méi)有長(zhǎng)大，媽媽怎么會(huì)死呢。冬天白晝特別短，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每當(dāng)?shù)郊視r(shí)天已經(jīng)擦黑了。幾聲完美的亮音之后，一切又歸于靜寂。積勞成疾的母親最終沒(méi)有經(jīng)受住病痛的折磨，撒手人寰。 (4分 ) ① 總寫(xiě)看似 簡(jiǎn)單的小事里蘊(yùn)含著的是暖融融的深情。 濰坊模擬 )閱讀下面的文 章 ， 完成問(wèn)題。轉(zhuǎn)眼，就是綠蒙蒙的，一大片了。那被霞光和綠色染過(guò)了的鳥(niǎo)聲，一聲比一聲脆，一聲比一聲甜。是的，母親像鳳凰一樣遠(yuǎn)去了，母親的吊腳樓卻地久天長(zhǎng)地留了下來(lái)。久而久之，那里就成了母親另一個(gè)勞作的空間。從流浪的屋檐，到暫住的油坊，從簡(jiǎn)單的倉(cāng)庫(kù)，到溫馨的小木屋和寬敞的吊腳樓，我歷經(jīng)艱辛而終獲幸福的家，像小小的一滴水，反射著時(shí)代的光輝；我看似奇崛但卻快樂(lè)的平民生活，像淡淡的一點(diǎn)綠，映襯著這個(gè)時(shí)代的底色。 濰坊模擬 )閱讀下面的文章 ， 完成問(wèn)題。 6 山接山迎，山環(huán)山繞；山的迷宮，山的節(jié)日。相形之下，武夷山中的竹筏更輕靈，更隨意，更陶然，和山和水更親近。陸游，辛棄疾已先行一步，不知載酒放筏相去幾程？五曲溪邊朱熹講學(xué)處猶存，試問(wèn)溪邊斜出一竹，是否朱子釣竿？一代名將戚繼光也在崖上題過(guò)詩(shī)：“一劍橫空星斗寒，甫隨平虜復(fù)征蠻，他年覓取封侯印，愿向君王換此山?；仨鴳賾俚叵嗤恢獊?lái)日何時(shí)能再接受一回武夷山水的洗禮。 (2)運(yùn)用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。開(kāi)頭表現(xiàn)幼時(shí)“我”對(duì)祖母的依賴(lài)，結(jié)尾表現(xiàn)了“我”對(duì)祖母的深深懷念。 2． ① 母親栽竹成林并在翠竹叢中的吊腳 樓生活、歌唱； ② 母親請(qǐng)來(lái)木匠 美化吊腳樓；③母親在吊腳樓里辛勤勞作；④母親在寬敞明亮的吊腳樓里安