【正文】 信設(shè)備和計算機(jī)仍然是中國出口韓國的主要產(chǎn)品，而食品和其他消費品在韓國正迅速擴(kuò)大。把一件事情做到極致就是工匠精神，這樣才不會 歧路亡羊 ． ． ． ． 。 ，要像漢代的梅福、仇香那樣從嚴(yán)要求自己，做正直敢言的好官。 [注 ]①梅福：漢代正統(tǒng)儒生，敢于針砭時弊，直言不諱。（ 10 分） （ 1）說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：子今日詣實而明日受賀矣。上書推薦弟弟韋纁代替自己做監(jiān)察御史，當(dāng)時人們并不認(rèn)為他偏私；宰相兒子杜從郁做補(bǔ)闕，韋貫之卻兩次上奏，致使杜從郁的官職一降再降，做 了秘書丞。唐朝的左、右拾遺與左右補(bǔ)闕都屬于諫官。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。終之，蔡平，鎮(zhèn)乃服。父為宰相，子為諫官，若政有得失，不可使子論父。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實者，實舉笏示所記曰：此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進(jìn)于上。 ，試題命制將實行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。 按專業(yè)（類）還是按院校填報志愿和投檔錄??？志愿設(shè)置成為關(guān)注焦點。其中 ? 必考題 ? 的成績作為 ? 高中學(xué)考 ? 成績使用； ? 必考題 +加試題 ? 作為 ? 高考選考 ? 成績使用。 不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。 (6 分 ) （三）實用類文本閱讀（本題共 3小題， 12分） 閱讀下面的文字，完成 79 題。 張宏英清晰地看到鳥兒的兩聲鳴叫 ,劃出了兩道優(yōu)美的曲線 ,垂掛在戈壁灘碧藍(lán)的天空中。 他輕輕舉起了槍 ,瞄準(zhǔn)了鳥兒 ,卻遲遲不扣動扳機(jī)。然而 ,就在張宏英灰心喪氣的時候 ,一只鳥兒卻突然間飛進(jìn)了他的視線 ,竟讓他懷疑自己看花了眼。如此折騰了幾次 ,卻始終沒有看到真正的鳥兒出現(xiàn) ,他便有些灰心喪氣。新兵連結(jié)束后 ,他被分到戈壁灘上的一個實驗基地的警衛(wèi)中隊 ,中隊長發(fā)給他一支槍 ,命令他看守眼前的廢水池。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ 3 分）（ ） 《西游記》和《荷馬史詩》等作品可以看出，理想型文學(xué)的形象往往是虛構(gòu)的、超越現(xiàn) 實的。 （摘編自《文學(xué)作品的類型與題材》，有刪改） 1．下面關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ 3 分）（ ） ，但都是反映創(chuàng)作主體對于現(xiàn)實的反應(yīng)的意識形 態(tài)。荷馬史詩在神話傳說基礎(chǔ)上把人神化，又使神具有人的性格，表現(xiàn)了人們借助想象征服自然、支配自然的愿望與要求，既具有濃厚的理想精神，又生動真實地反映了 ? 荷馬時代 ? 的社會現(xiàn)實；古希臘戲劇中也有大量的作品是從農(nóng)村酒神祭禮和民間滑稽戲基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。其后，李白詩作狂放奇幻，超然于生活之上，縱橫于仙境之中?！对娊?jīng)》以賦、比、興為基本藝術(shù)表現(xiàn)方法。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 3. 請按題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。其后，《史記》、杜甫的詩作、白居易的詩作、明清小說等等，體現(xiàn)出現(xiàn)實型文學(xué)的基本特征。在以后的體現(xiàn)禪趣的山水詩作中，通過水光山色、陰晴變幻寫出自然、人生意境，追求 ? 韻外之致 ? 、 ? 味外之旨 ? ，暗示耐人尋味的哲理禪意。在西方 中世紀(jì)文學(xué)中，宗教文學(xué)廣泛運用象征手段，其整個形象體系也是一種總體象征。 ，只注重寫實的《詩經(jīng)》可成為其佼佼者和代表者。 ，各種文學(xué)類型經(jīng)常結(jié)合在一起，沒有完全獲得各自獨立的形態(tài)。 早晨天一放亮 ,張宏英就掮起槍巡邏 ,一直到天黑的時候才撤回。這個季節(jié) ,在他的家鄉(xiāng) ,應(yīng)該是山 清水秀鳥語花香的景象。 張宏英興奮的樣子就不必說了 ,他沖著鳥兒小聲說 :? 叫一聲呀 ,你叫一聲呀 !? 但是疲倦的鳥兒一聲不吭 ,朝著池水一步一步地走去。 鳥兒終于滿足地仰起頭 ,四下張望了一眼 ,然后拖著笨重的身體起飛了 ,它飲的水 ,足夠它飛出戈壁灘了 ,于是它有力地扇動翅膀 ,朝著它向往的山清水秀的地方飛去。鳥來了之后他不愿扣動扳機(jī) ， 這體現(xiàn)了張宏英的善良。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于 ? 兩依據(jù)、一參考 ? 。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置 ?3+3? 的考 試科目。 其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級性考試，分開組織考試。浙江在 2021年即明確 ? 考生志愿由 ‘ 專業(yè) +學(xué)校 ’ 組成 ? ，實行基于專業(yè)的志愿運行模式，錄取時直接投檔到專業(yè)錄取 ，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。 ，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。 永貞中，始除監(jiān)察御史。貫之持其籍不與，曰： 工商 ． ． 之子，不當(dāng)仕。亦不從。穆 宗立，即拜河南尹，以工部尚書召。尚書右仆射是皇帝對韋貫之死后賜贈的官職，貞是對韋貫之死后賜贈的謚號。事后證明韋貫之是正確的。（ 5 分） (二 )古代詩歌鑒賞 (本題共 2小題， 11分 ) 閱讀下面這首宋詩，完成 1415題。后來被稱為方正之人。（ 5 分） （ 1）辛棄疾《破陣子》中“ ____________ ， _________ ”兩句，用數(shù)字對仗的形式描寫出“沙場秋點兵”的情態(tài)。 ⑤ 隨著社會的快速發(fā)展，補(bǔ) 鞋子、修鋼筆等許多曾與人們生活 休戚相關(guān) ． ． ． ． 的老行業(yè)正逐漸從我們的視線中消失。 《無問西東》，他提筆寫了篇影評發(fā)給編劇，并附短信說：“拙作一篇，敬請斧正。二是藥物的代謝速度加快。 中學(xué) 2018年 3月 19日 四、寫作（ 60分） 22． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（ 3 分） ：主要是張宏英自己內(nèi)心的矛盾沖突。） （為避唐憲宗李純之諱，任何人包括韋貫之自己都不能用名純來稱呼） （宰相兒子杜從郁做補(bǔ)闕，韋貫之卻兩次上奏錯，兩次上奏一次是針對補(bǔ)闕，一次是針對左拾遺；且一降再降為秘書丞錯，原文第二段是改為秘書丞） 13.（ 1）（向李實）推薦（韋貫之）的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：你今天到李實那里去，明天就能受到慶賀。 永貞年間，韋貫之才被授任為監(jiān)察御史。韋貫之扣住他的冊籍不下發(fā)，并說：工商之家出身的子弟，不應(yīng)當(dāng)做官。韋貫之以為諸將從四面討伐叛賊，各自會迅速進(jìn)攻，如今設(shè)置都統(tǒng)督戰(zhàn)，又令二個節(jié)帥連營，那么他們會慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就難以估計了。不到十天，又外任為湖南觀察使。使用正確。句中并沒有涉及“禍?！?，使用不正確。 D. 抬愛是由“抬舉”“關(guān)愛”而來。答案只要指出來并修改正確，即可。