【正文】 分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高?！　W生的“展示”“評價”“挑戰(zhàn)”激發(fā)了學生參與意識，每個學生都在學習的舞臺上演繹著自己的節(jié)目，尊重與被尊重使每個學生都樂于進取，心靈得以滿足?！　　罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。　　以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。新課改也會是穿新鞋走舊路，有聲勢沒實效，最終只能陷于膚淺。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。　　建立一身多面的新教師觀。而在這場革命中，教育教學理念無疑是最關鍵的。發(fā)展性教學不是提高教學知識的總量,而是提高教學的有效知識量?！　⌒牡靡唬航處熜抡n程培訓心得體會　　從六月下旬開始，我參加了株洲市新課程通知培訓，教師新課程培訓心得體會。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質(zhì)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為數(shù)學教學的必然趨勢。　　學生意識：學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者、合作者。　　為了促進學生的全面發(fā)展，豐富學生的各種素養(yǎng)，新課改特別強調(diào)各地要嚴格執(zhí)行國家課程，落實地方課程，開發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應編寫具有地方和學校特色的相關教材。教師應由單純的教書匠和傳道授業(yè)解惑者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的組織者、個性發(fā)展的輔導者和社會化進程的促進者，以及把思想政治教學工作作為研究對象的科研者?！　∪?、創(chuàng)新教學模式的實驗構(gòu)建教學的新飛躍　　課程改革的關鍵是教學的改革。但是，我相信，只要廣大教師能夠積極投入、大膽探索，各方齊心協(xié)力，新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。導學案尤如一盞前照燈，引導學生自己看清前方的路。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體?！　≡谡n堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。因為在整體把握中體現(xiàn)著教師的知識水平和素養(yǎng)能力，只有能做到整體把握的老師，講起課來才能做到有條有理，思路清晰，學生也才能聽得津津有味。在探究式教學中，要鼓勵學生的集體參與，并非只有好學生才有能力開展探究，應該給每個學生參與探究的機會。而且在交流過程中，還允許同學們提出問題，進行答辯，關鍵的環(huán)節(jié)還要能舉例說明，再加上巧妙的練習設計，使復習課上出情趣，上出深度。　　總之，這次培訓讓我意識到肩上的擔子很重，我必須努力提高自身的素養(yǎng)和能力，進一步拓寬自己的知識面，為教學工作的順利進行打下堅實的基礎!