20xx蘇教版五下月光啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 生活，愛(ài)文學(xué)的種子。 全班交流： 相機(jī)出示：〔出示：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。 找生讀。一 。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)想象情境、動(dòng)情品讀，來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的情感點(diǎn)，感受文本的情感內(nèi)涵，讓母親美麗智慧的形象伴隨文本走進(jìn)學(xué)生的心靈?！惨魳?lè)響起〕 〔設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美的畫(huà)面、音樂(lè)，入情入境的引讀將學(xué)生一下子帶進(jìn)了情境之中，帶到了那個(gè)詩(shī)意的美麗的夏夜，再現(xiàn)了真實(shí)情境，讓學(xué)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，喚起情感共鳴。〕 〔 1〕誰(shuí)先來(lái)讀讀歌謠，說(shuō)一說(shuō)仿佛看到了什么 〔 2〕指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)過(guò)程〔第二課時(shí)〕 一、談話揭題 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) ?月光啟蒙 ?，生齊讀課題。 2．聯(lián)系上下文，理解兩個(gè)長(zhǎng)字的不同用法，體會(huì)芳香的音韻，以及作者用月光啟蒙作課題的深刻含義。 〔一〕學(xué)習(xí)兩首歌謠，體會(huì)芳香的音韻 讀一讀歌謠，邊讀邊想，你仿佛 看到了什么 〔出示歌謠： A月亮出來(lái)亮堂堂，翻開(kāi)樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。喜歡上民歌民謠。讀出感受。 我們?cè)賮?lái)讀一讀童謠。毛娃笑，坐花轎?！哺惺苊裰{的明快、流暢、含蓄、幽默。〕 師總結(jié)：是啊，由于黃河留給家鄉(xiāng)的故道泥沙堆積，導(dǎo)致土地的貧瘠，生活清苦，可是，勤勞的黃河兒女滿懷希望地在這片養(yǎng)育他們的土地上辛勞耕植，創(chuàng)造了一首首精美動(dòng)聽(tīng)的歌謠，母親 6 用這些歌謠把故土的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。是母親用那一雙勤勞的手為我翻開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。感情朗讀、詩(shī)歌形式的變換，不但進(jìn)行了扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，還再度開(kāi)發(fā)了課文內(nèi)容。課的最后將歌謠作為主旋律反復(fù)吟唱，深化了對(duì)文本的理解，聲韻繚繞，回味無(wú)窮
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