20xx幼兒園大班語言教案捉迷藏含反思(更新版)
【正文】 捉迷藏的游戲顏色們 又是怎樣躲起來的；當(dāng)黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的這樣或許能讓幼兒加深對散文詩的理解以到達(dá)欣賞散文詩意境美的目的吧；第三在引導(dǎo)幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時，我應(yīng)該適時的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識到更多的顏色寶寶。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。times?；顒又攸c是欣賞散文詩 ?捉迷藏 ?的意境美，能用完整的語言說： times。 綠色太多了擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。教師扮演太陽，當(dāng)太陽問到顏色寶寶時，顏色寶寶應(yīng)該說 X顏色躲在 X里，要說的和別人不一樣，如果說不出來就要被太陽抓住。 借助課件，邊做動作邊朗誦詩歌。〕師：把顏色卡片分別出示在黑板上。 小朋友剛剛我們玩了一個什么游戲呀〔捉迷藏〕是怎么玩的玩的開心嗎 你們知道嗎，太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。 初步學(xué)習(xí)用詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動。 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 ] 二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。 師：顏色們都藏好后，太陽找到他們了嗎〔觀看課件〕 完整欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。同時采用多種形式朗誦詩歌，使幼 4 兒能夠在朗誦過程中不感到枯糙，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。 [讓幼兒通過不同的方式，玩游戲和繪畫來遷移幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)行仿編詩歌中的句式，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的思維活潑，擴(kuò)展了他們想象的空間，語言表達(dá)能力也得到了提高。色躲在 times。里。time
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