20xx小學語文五年級教案——練習四教學設計之一(更新版)
【正文】 常是用來教育我們關注公共的利益，維護公共的利益。 〔１〕出示小黑板，指名一個學生讀題。 ４．反應。 〔２〕指名試讀。 〔１〕指名背。 〔２〕教師范讀。 〔１〕請同學讀句子并說出省略號的作用。 ２．指導。 〔１〕請學生大聲朗讀填寫詳細的句子。 〔２〕讓學生說說此題要求。 ４．反應。 〔１〕指名讀題目要求。 ３．練習。 二．教學過程： 〔一〕教學第一題。 ５．熟記１２條成語。 ４．讀句子并說說句中的省略號的用法。 ３．照樣子擴寫句子。 〔３〕這些字在書寫時你認為有哪些地方應引起注意的？ 〔４〕教師應重點指導書寫滴、微兩個字。 １．審題。 〔２〕學生選擇最喜歡的填寫在書上的橫線上。 〔１〕指名讀練習要求。 ４．反應。 １．審題。 ４．反應。 〔１〕學生自由讀１２條成語，不認識的字可查字典，或問老師。 ４．反應。 〔１〕學生自由讀兩條名人名言。 〔３〕在充分讀的根底上，讓學生練習背誦。 １．審題。 〔１〕學生讀一讀什么是公益用語。 〔３〕集體評價補充，互相完
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