20xx幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案小青蛙回家含反思(更新版)
【正文】 事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感，體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂 ?小青蛙回家 ?含反思教案吧 〔 2〕活動過程： 一、引起興趣，引出主題 。比方，在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，學(xué)生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點。我設(shè)計了動物動畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。 師其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。 出示青蛙，師問這是誰對，天黑了，小青蛙要回家了。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質(zhì)的開展。利用從各個不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而到達享受這一內(nèi)在的教育潛力。 活動過程： 一、引起興趣，引出主題。 三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾局部內(nèi)容。 對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動物，模仿他人活 動，他們十分樂意。在歌曲教學(xué)這一局部，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。 ?小青蛙找家 ?有它的光榮之處，但也存在
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