20xx小學(xué)語文五年級教案——丑小鴨鴨子？天鵝？——談?wù)Z文教師對課文內(nèi)涵的把握和處理(更新版)
【正文】 來得及展開，一個(gè)學(xué)生的提問就使整個(gè)課堂頓時(shí)陷入了 3 僵局：丑小鴨本來就是一只小天鵝，它如果不離開家，雖然會受到別人的欺侮和嘲笑 ，但是等第二年春天它長大了，不出會變成一只漂亮的大天鵝嗎？那時(shí)它不也會過上幸福生活嗎？剛剛還為丑小鴨的不幸而嘆息、為它的堅(jiān)強(qiáng)而感慨的學(xué)生們一下子愣住了，我也頗有挨了當(dāng)頭一棒的感覺 mdash。而在綜合分析了課文本身表達(dá)的價(jià)值取向、社會開展對現(xiàn)代人的精 4 神素養(yǎng)的要求以及三年級學(xué)生的理解接受水 平后，我將本文教學(xué)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀這一方面的目標(biāo)定位在感受并接納丑小鴨那種追求自尊、面對困境始終不屈服的精神上。走起來抖抖索索。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 —— ?丑小鴨 ?鴨子 〔 2〕小學(xué)語文五年級教案 —— ?丑小鴨 ?鴨子 〔 3〕按照這個(gè)觀點(diǎn)，剛剛的學(xué)習(xí)、朗讀、體驗(yàn)不全毫無意義了嗎 〔 4〕作者在原文的末尾寫了這樣一句話作為總結(jié)：出生在鴨窩里也沒有什么關(guān)系，只要你來自一 天鵝蛋 〔 5〕這一個(gè)小插曲前后不到 5 分鐘，卻使學(xué)生和我都受益匪淺
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