【正文】 “ 漫步書林 享受閱讀 ” 中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動 三、活動目標 （一）通過誦讀經(jīng)典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學生誦讀的內容，指導學生閱讀。倡導家長積極參與 “ 父母孩子共讀好書 ” 活動。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。對誦讀成果進行各類展評，評選 “ 中華經(jīng)典誦讀小明星 ” 、。 （三）通 過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往。 （二）科學進行活動評價： 從投入誦讀的時間、方法和習慣、認知與體驗等諸多方面，對學生誦讀活動的質量進行評估，積累經(jīng)驗，改進不足。通過課內閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域。 創(chuàng)設經(jīng)典詩文情境，營造傳統(tǒng)文化氛圍，誘導學生積極投身經(jīng)典詩文誦讀活動。 （二）通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎。中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，要 “ 加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育 ” ， “ 弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園 ” 。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導和督促學生的誦讀。教育部推薦了初中階段必讀書目，《語文課程標準》也規(guī)定了背誦古詩的篇目，教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。 2024 年初，國家語言文字工作委員會推出了一項重大活動：中華經(jīng)典詩文誦讀活動，同時提出活動的主題 —— “ 雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生 ” ，旨在 “ 倡導閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神 ” 。讓學生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學生閱讀中的實際問題，及時給予指導；或尋找學生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學生始終保持濃厚的閱讀興 趣，體會閱讀的快樂。誦讀內容主要包括課程標準、教材規(guī)定篇 目以及校本課程中的推薦篇目和學生的互薦篇目。將課內閱讀與課外閱讀緊密地結合起來，加強課內外閱讀的橫向聯(lián)系。這樣可以給學生一個自由發(fā)揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜 徉在學海與書山之中。 （四）通過誦讀經(jīng)典，促進學生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。 。 四、活動過程 依據(jù)課程標準的要求，在初中三個學年，有計劃、有步驟地實施 “ 經(jīng)典詩文誦讀工程 ” 。通過課內閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域。 （二）科學進行活動評價： 開展中華經(jīng)典誦讀活動，要建立科學的評價體系，對學生、班級和學校三個層次的活動水準進行評價，評價中注重多角度、多層面、多主體。 六、活動時間： 2024 年 9 月 21 日至 9 月 30 日 七、參賽要求： 各年級以班級為單位組織比賽，每班最多三個節(jié)目（兩個個人，一個集體）。（ 4 分） 誦讀形式富有創(chuàng)意，整體呈現(xiàn)生動，富有表現(xiàn)力（如配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式的朗誦），能給人耳目一新的感覺。誦讀表演比賽的內容也可以是以抗震救災、北京奧運等為 主題的詩歌。 第五篇：中華經(jīng)典詩文誦讀大賽活動方案 安定區(qū)新集初級中學關于 舉行 “ 中華經(jīng)典詩文誦讀大賽 ” 的通知 ◎ 比賽時間： 4 月 24 日（星期五）下午 2： 00 ◎ 參賽內容 語文新課標規(guī)定的 7— 9 年級學生必背的古典詩詞。 ◎ 評分標準及評獎辦法 集體誦讀評分標準滿分為 10 分