【正文】 實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對(duì)書本知識(shí)的 39。 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，拓展學(xué)生的知識(shí)面。內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。 初一生物教學(xué)計(jì)劃 10 一、前言 以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 —— 變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。這些實(shí)踐可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（參觀果園、農(nóng)場、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)）。本學(xué)期可以從以下幾方面進(jìn)行德育教育。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。整體來看，錯(cuò)別字、審題不清、粗心是幾個(gè)非常嚴(yán)重的問題。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一齊，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。 認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們?cè)谘芯康倪^程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 。 組織學(xué)生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。 二、講授新課： （一）松的 39。 設(shè)計(jì)思想： 學(xué)生對(duì)于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。 初一生物教學(xué)計(jì)劃 7 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn)，進(jìn)而了解裸子植物的主要特征。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。 課 題授課時(shí)數(shù)課 題授課時(shí)數(shù) 序 言 〔探索生物的奧秘〕 2 單元檢測 2 第一部分 〔生物體的結(jié)構(gòu)〕 6 第三部分 〔被子植物的生活〕 1～ 3 章 14 單元檢測 2 單元檢測 24～ 6 章 10 單元檢測 2 第二部分 〔形形色色的植物〕 7 期末復(fù)習(xí) 15 計(jì)劃人： 年 月 日 初一生物教學(xué)計(jì)劃 6 在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析： 初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。 ⑵ 加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)。 講授序言、生物體的結(jié)構(gòu)、形形色色的植物、被子植物的生活。 六、教研課題 《怎樣提高學(xué)生的考試成績》 初一生物教學(xué)計(jì)劃 5 一、教材分析 : 本期教學(xué)內(nèi)容包括：《探索生物的奧秘》、《生物體的結(jié)構(gòu)》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一學(xué)期上完，總計(jì)約 45 課時(shí)〔含單元檢測及評(píng)講〕。 教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、潛力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。 為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。透過 課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究潛力、學(xué)習(xí)潛力和解決問題潛力方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試潛力，考出好的成績。同時(shí)，要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。如 :基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，思維不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問題也很多等等。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學(xué)困生，提高教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 (4)重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。 組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。 期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。每月布置一、二次課外作業(yè)。 不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。將實(shí)驗(yàn)、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力 (觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際 )。 做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。 (1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和 “ 雙基 ” 的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。形成愛護(hù)動(dòng)物的情感。 (2)初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法。多細(xì)胞生物體依靠細(xì)胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動(dòng)，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。 加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。 著眼于學(xué)生未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 初一學(xué)生對(duì)生物方面 由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級(jí)為會(huì)考，記入中考成績的動(dòng)勢，會(huì)有一些思想上較好的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教導(dǎo)。本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題。上課嚴(yán)肅紀(jì)律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學(xué)目標(biāo)，突出教這重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點(diǎn)。也是、本教書的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第一篇： 2024 年初一生物教學(xué)計(jì)劃 2024 年初一生物教學(xué)計(jì)劃 甘志華 一、教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo) 生物學(xué)是一門自然科學(xué) ,它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué) ,是探索生命的科學(xué)。這 部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。 二、教學(xué)措施及教學(xué)方法 在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況。還注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題，例如給學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計(jì)方案。教材突出的兩條主線，一是加強(qiáng)對(duì)生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)；二是強(qiáng)調(diào) “ 以學(xué)生的發(fā)展為本 ” 的課程理念以及加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。 三、教學(xué)工作理念 立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思維方法，突出 “ 理解人與自然和諧發(fā)展的意義 ” 。 研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。 一、教學(xué)課時(shí)分配 第一單元生物和 生物圈 第一章前言 認(rèn)識(shí)生物 2 課時(shí) 第二章 生物圈是所有生物的家 8 課時(shí) 復(fù)習(xí) 3 課時(shí) 第二單元生物和細(xì)胞 第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 6 課時(shí) 第二章 細(xì)胞的生活 2 課時(shí) 第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 7 課時(shí) 第四章 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物 — 病毒 3 課時(shí) 復(fù)習(xí) 10 課時(shí) 初一生物教學(xué)計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》 (實(shí)驗(yàn)稿 )為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn) 。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。細(xì) 胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。 綜合運(yùn)用能力 (1)具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。 (5)體會(huì)到科學(xué)探究需要正確地表達(dá)，需要與人交流合作。 寫好教案。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。 (2)重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 (三 )、作業(yè)批改 精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。平時(shí)考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗(yàn)等。 (五 )其他方面 學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的 培養(yǎng)。 (二 )教改措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，吃透精神，集中精力改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 (3)、課后分個(gè)別輔導(dǎo)。 二、學(xué)生基本情況分析 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。教學(xué)中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，用心營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣 ，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排 按照教育局安排課時(shí)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況來實(shí)施。 三、本期教學(xué)的主要任務(wù)： ⑴ 完成有關(guān)新課的教學(xué)任務(wù)。 創(chuàng)造時(shí)機(jī)、創(chuàng)造條件促使學(xué)生多動(dòng)腦，積極思維，訓(xùn)練其靈活多變的能力，提高綜合應(yīng)用知識(shí)、分析問題、解決問題的能力。 五、教學(xué)進(jìn)度表。 七年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共 同進(jìn)步。 難點(diǎn)：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。這一類種子植物稱為裸子植物。 （三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征； 出示錄像：介紹我國的裸子植物。 二、課程理念： 面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展 。 透過觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的潛力。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐資料。 六、實(shí)踐活動(dòng)的安排： 注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手潛力、思維潛力、合作潛力。 通過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物知識(shí)有了一定的了解，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間比較充足，因此在兩次考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。 4）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這不僅因?yàn)樗亲匀豢茖W(xué)，是進(jìn)行科學(xué)思想教育的很好 素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進(jìn)行人文精神教育的很好的教材。如：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、參觀訪問、植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等?？茖W(xué)家認(rèn)識(shí)真理的過程，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)際操作都是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育 。如：進(jìn)行 “ 飼養(yǎng)和觀察蚯蚓 ” 、 “ 調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用 ” 、 “ 檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌 ” 、 “ 制作甜酒 ” 等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。 (3)理論聯(lián)系實(shí)際法。 (三 )情感態(tài)度及價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。 第二單元《豐富多彩的生物世界》涵蓋了中第 4 個(gè)主題、第 6 個(gè)主題的全部內(nèi)容以及第 8 個(gè)主題中的大部分內(nèi)容。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要，但同 時(shí)也要注意因材施教，為每 個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間。讓學(xué)生 在活動(dòng)中不但提高了能力，也獲得了知識(shí)。另外本人將與其他老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。 情感目標(biāo) 通過了解我國組織培養(yǎng)技術(shù)所取得的成果及其應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)愛祖國的思想感情，并繼續(xù)樹立生物科學(xué)的價(jià)值觀。 組織培養(yǎng)的概念、原理和意義也是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生一般認(rèn)為：植物 的根、莖、葉等器官都是由種子發(fā)育而來的。 為了讓學(xué)生初步掌握的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，本章還安排了一節(jié)實(shí)習(xí)。 教學(xué)過程 ：（ 1 課時(shí)） 一、導(dǎo)入： 提出問題： “ 通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的。 （二）植物的組織培養(yǎng)： 講解： 近幾年的研究發(fā)現(xiàn)：植物細(xì)胞具有全能性。 大量生產(chǎn)無毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量。 三、本期教材內(nèi)容（學(xué)科知識(shí)體系、重點(diǎn)難點(diǎn)）分析： 根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí) “ 第四單元、生物圈中的人 ” 從第一章、人的由來 ” 到 “ 第七章、人類活動(dòng)對(duì)生物圈 的影響 ” 共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。 （ 6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。 上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析： 課程方面： 初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課