【正文】 有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。一份耕耘，一份收獲。(2)每位教師每月聽課不少于8節(jié)。、優(yōu)化課堂教學(xué)(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教材分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架突出了人與生物圈，教材的知識體系也是按照這樣的思路構(gòu)建的：即突出人體與人類活動的內(nèi)容，突出生物圈，突出人與生物圈的關(guān)系。二、學(xué)生情況分析任教共9個班，每班78人，大多來自農(nóng)村，對許多動植物比城里孩子接觸的多，多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)比感興趣。到了初中，尤其是初一的學(xué)生，學(xué)習(xí)科目突然增加，壓力增大，很多學(xué)生不得不花費(fèi)更多的時間來學(xué)習(xí)。能力目標(biāo)：識記：生物學(xué)基本事實(shí)、概念原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識理解：能運(yùn)用所學(xué)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行理解，任出合理判斷或得出正確結(jié)論。按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。(3)教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。通過強(qiáng)化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平，通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。初一生物備課組 2017年01月10 日第三篇：初一生物備課組總結(jié)初一生物備課組總結(jié)在本的初一生物備課組中，我們特別突出了集體備課的重要性，因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。“獨(dú)木不成林”、“眾人拾柴火焰高”。，認(rèn)真鉆研教材具體要求。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。共享資料和經(jīng)驗(yàn)。以后每周五下午3:00準(zhǔn)時集體備課。按進(jìn)度表正常上課，作好期終考試的總復(fù)習(xí)工作。集體研討備課時，根據(jù)學(xué)生已有知識儲備、社會生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀況，我們研討了便于學(xué)生學(xué)會的教學(xué)方法、盡可能的多用直觀、形象的教學(xué)手段、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，突破難點(diǎn)，精講重點(diǎn)。通過這次活動的參與，讓我們積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，見識了他人的優(yōu)勢。教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。你做了，你記住了。（教師觀）——以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)