6松散型組織密集型管理的調研報告(更新版)
【正文】 習教育主體與工作對象之間的互動，通過實體化與虛擬化的結合，加強學習實效。流動黨員來自四面八方，要堅持組織生活的到會率并不容易，為了讓這短短幾小時發(fā)揮最大效益，各流動支部針對黨員的不同需求，提供針對性較強的內容。 第 1 頁 共 6 頁 松散型組織密集型管理的調研報告 XX 縣區(qū)在推進 “ 兩新 ” 組織黨建工作過程中，從 “ 兩新 ”組織黨員的特點入手，積極破解難題，探索個性化、一體化、互動化的工作方法，尤其是對聯(lián)合型支部黨員的學習教育內容、途徑以及工作平臺等方面做了一些新嘗試，從而增強了該類組織形式中流動黨員學習教育的實效。二是從解決難點問題入手，增 第 2 頁 共 6 頁 強學習實效。 隨著聯(lián)合型流動支部中黨員生活方式、行為習慣和居住方式的變化，以及他們思想活動獨立性、選擇性、多變性和差異性的增強，給黨員教育又帶來新的難題。二是加強實體化建設鞏固陣地，有形服務和無形服務相結合。同時全區(qū)各級黨組織先后籌集專款９０００多元，幫助８ 名流動黨員解決困難，使流動黨員切實感受到了黨組織的溫暖。首先，由街道 “ 兩新 ” 組織綜合黨委建立一個及時、準確、完備、動態(tài)的資源信息庫，通過需求利益共同點，創(chuàng)新資源整合方式，比如，對于流動黨員中的困難群體如 失業(yè)者，通過內部調劑，開發(fā)崗位實現(xiàn)安置；對于黨員業(yè)主，引導其參與社區(qū)共建等活動，重陽節(jié)向老人贈送長壽面、為困難家庭免費提供年夜飯等活動，既為居民提供了優(yōu)惠，也擴大了企業(yè)的知名度。
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