【正文】 的建筑師不是一個(gè)好的建筑師。他說建筑必須為人服務(wù)，以人為本。 “平民建筑師”齊康 在南京，有一座被譽(yù)為“一部由石頭壘成的史書”的建筑 —— 侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。③首尾呼應(yīng)深化形象。 E． 李佩身邊的每一個(gè)人都能感受到她 帶來的溫暖，這種溫暖沒有矯飾，內(nèi)涵樸素，影響深刻，昭示著李佩的大格局、高境界。 4． 下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A． 作為中華民族女性的代表人物，李佩的身上有著諸多優(yōu)秀品質(zhì)，“中科院的玫瑰”是對(duì)其巨大科學(xué)貢獻(xiàn)和貴族精神的最高評(píng)價(jià)。 1998 年，李佩離開了教學(xué)崗位，卻沒有放慢她奉獻(xiàn)社會(huì)的腳步。 1979 年中國政府已經(jīng)向西方發(fā)達(dá)國家派遣留學(xué)生，但國家財(cái)政拿不出大量外匯，出國留學(xué)難于上青天。那一個(gè)晚上李先生完全醒著。“我們清楚地記得在課堂提問中，你是如何循循善誘、耐心教導(dǎo)我們的”，中國科大 1963級(jí)研究生英語甲班全體同學(xué)在給李佩的信中對(duì)老師的耐心和嚴(yán)格深有體會(huì)，他們還記得老師對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行了定期的個(gè)別輔導(dǎo)。 1956 年，李佩、郭永懷夫婦攜手歸國，投入新中國的建設(shè)之中?！澳男闭f明答案不止一點(diǎn)；“對(duì)詩詞研究的貢獻(xiàn)”是篩選信息的方向，考生應(yīng)到文中找出葉嘉瑩在詩詞研究方面的付出和獲得的成就、取得的影響。 D． 葉嘉瑩反對(duì)將古典詩詞翻譯成英文講解，她 認(rèn)為中國古典詩詞的韻味翻譯成英文后會(huì)遜色不少。 D． 個(gè)性鮮明。我身體是女性，但是我的品格是士大夫的 “ 士 ” ，就有中國儒家傳統(tǒng)的 “ 士 ” 的品格和持守。學(xué)生們正在幫助她整理成書。 1993 年，她受邀擔(dān)任南開大學(xué)中華古典文化研究所所長，并捐獻(xiàn)出一半退休金約 10萬美元，設(shè)立 “ 駝庵獎(jiǎng)學(xué)金 ” 和 “ 永言學(xué)術(shù)基金 ” 獎(jiǎng)掖后學(xué)。這種將中西理論融合的研究策略很快為葉嘉瑩的詩詞研究開辟了一片新的天地。顧隨古典文化功底極為深厚，他對(duì)詩歌的講授令葉嘉瑩如癡如醉。 葉嘉瑩：一生與詩詞相戀 近日， 92 歲高齡的葉嘉瑩在 “ 世界因你而美麗 —— 影響世界華人盛典 ” 頒獎(jiǎng)禮中獲頒20212021年度 “ 終身成就獎(jiǎng) ” 。一是探究“陳忠實(shí)的‘剝離’和‘尋找’的關(guān)系”，二是探究這種關(guān)系“在文本中的表現(xiàn)”。 【解析】 本題考查重要語句的含意。 【答案】 DA （答 D給 3分，答 A給 2分，答 B給 1分；答 C、 E不給分。好一個(gè)拼人格！這正是作家自身 博大的人格魅力的反映。多年以后，作家回憶往事，認(rèn)為自己就是在 1985年開始重建自我，爭取實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立表述的。這時(shí)，各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭，作家備感困惑，又備受啟發(fā)。脫下了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻，他切實(shí)意識(shí)到自己就是藍(lán)袍先生。 隨著年歲的增長和時(shí)代的變化，陳忠實(shí)越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。上中學(xué)時(shí)，陳忠實(shí)讀趙樹理的《三里灣》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢(mèng)。但直到 1979年小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，他才確立了文學(xué)上的自信。這年的最后 10天，他隨中國作家代表團(tuán)出訪泰國。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。尋找到能夠充分描寫人物獨(dú)特的生活和生命體驗(yàn)的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。 2021年春天，陳忠實(shí)走了，屬于陳忠實(shí)的句子永留人間。 B． 小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，使陳忠實(shí)在文學(xué)上確立了自信心。 （ 2）為什么說 1985年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。 （ 4）陳忠實(shí)的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料詳細(xì)說明。答案可以百花齊放，但是一定要以文本為基礎(chǔ)， 既要有觀點(diǎn)，更要有分析。三四歲時(shí)，父母便教她背誦詩詞。 ” 但他希望葉嘉瑩不僅要繼承自己的衣缽，更要 “ 別有開發(fā)，能自建樹，成為 ‘ 南岳下之馬祖 ’ ① ” 。 ” 在海外教書時(shí)，葉嘉瑩常常感慨，中國古典詩詞的韻味，在翻譯成英文后就要遜色不少。另一件事，就是她去海外以后，托人把臺(tái)灣大學(xué)教授戴靜山先生的古近體詩歌吟誦錄了下來，并最終在內(nèi)地推廣吟誦的過程中發(fā)揮作用。她希望能把這一扇門打開，把不懂詩的人牽引到里面來。她在北美訪問交流期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方文學(xué)理論，并將這些理論運(yùn)用到中國古典詩詞研究中。“評(píng)價(jià)”來自于傳主的言行事跡，故解答本題，一是要看評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是否準(zhǔn)確屬實(shí)，二要看所說事例是否存在或者有無曲解拔高。 【答案】 ①理論研究上，引入西方文學(xué)理論，在詩詞研究上有所創(chuàng)新。依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。這些歸國學(xué)者在國外生活多年，早已形成了西式餐飲的習(xí)慣，但當(dāng)時(shí)條件艱苦，整個(gè)北京地區(qū)也很難買到西式糕點(diǎn)。李佩和郭永懷依然保持著學(xué)者的氣度和善良，他們邀請(qǐng)受到打擊的林鴻蓀研究員夫婦到自己家居住，李佩甚至還去看望那些被批判的科學(xué)家及其家屬。 1978年，中國科大研究生院成立，李佩接受嚴(yán)濟(jì)慈院長的邀請(qǐng)，出任外語教研室主任。在研究生院的默許下，李佩向同學(xué)們積極宣傳自費(fèi)出國留學(xué)的政策。前來演講的有各個(gè)領(lǐng)域的名人名家。 D． 當(dāng)代中國自費(fèi)留學(xué)潮的開啟，與李佩的努力密不可分，在這個(gè)過程中她體現(xiàn)出了敏銳的政策嗅覺、高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。 6． 本文是如何塑造李佩先生形象的？你從李佩先生的身上獲得了哪些生活方面的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文簡要談?wù)?。文章不事雕琢，亦較少評(píng)論，敘事風(fēng)格平靜自然，與傳主的“溫暖”相契合。 40 多年來，難耐的悲憤，強(qiáng)烈的民族責(zé)任感觸發(fā)了他的創(chuàng)作激情，使他傾注了 20多年的心血設(shè)計(jì)出這座紀(jì)念館，他說： 30萬南京人的血肉生命，值得我嘔心瀝血去祭奠。 在福建武夷山莊的建筑設(shè)計(jì)中，齊康從傳統(tǒng)中傳承出新，在福建地區(qū)的鄉(xiāng)土建筑里融入時(shí)代的氣息，探索出一種新的地方主義風(fēng)格，使福建武夷山莊成為全國風(fēng)景建筑中第一個(gè)鄉(xiāng)土建筑時(shí)代化的作品。這讓他深深體會(huì)到，建筑不僅為業(yè)主設(shè)計(jì)，還要為擦窗工人設(shè)計(jì)。 C． 齊康設(shè)計(jì)的伯川圖書館，突破了圖書館最大限度地設(shè)計(jì)閱讀空間的局限，填補(bǔ)了圖書館在實(shí)現(xiàn)人與人交流功能方面的空白。 【答案】 AD 3． 為什么說齊康是“平民建筑師”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。在輾轉(zhuǎn)之中，他迷戀上了話劇，立誓做演員 。演“老馬”的時(shí)候，他反復(fù)讀原著，回憶認(rèn)識(shí)的老人，與老車夫交朋友，用 30歲的年紀(jì)體會(huì) 70歲老 人的老、冷、餓、累的感覺。之后，在《關(guān)漢卿》《雷雨》《洋麻將》等話劇中，他又塑造了一系列經(jīng)典角色，終于將自己推向了中國話劇藝術(shù)的高峰?！? 多年以后，童道明還記得于是之的名片。 D． 童道明認(rèn)為于是之是一個(gè)不僅具有巨大的藝術(shù)力量，還具有極大的人格力量的演員，這是于是之在劇壇超群出眾的原因。 【答案】 CE 6． 請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析于是之成為著名話劇表演藝術(shù)家的原因。