8中班個案分析記錄精選【三篇】(更新版)
【正文】 在這件事上，我覺得自己的教育方法有點不太對，為什么孩子有了想法只告訴自己的媽媽，卻不愿意告訴天天在一起的老師呢？我想聽幼兒的真實想法，但是，他們卻拒我于千里之外，這不是我工作中的不足還會是什么呢？如果我不是 得到家長的幫忙，我想我對這件事更是無好的解決之道。 ” 我就問他想玩什么，他只是摸摸頭走開了，到一邊上去蹲下來一個人玩?？僧斘乙姷侥且粡垙埗碌男∧槙r，我覺得有點拉近了我們之間的關(guān)系。做到先了解，再解決。據(jù)了解，維佳并非獨生子女，他還有一個哥哥，今年已經(jīng) 18 歲了，也許是“ 老來得子 ” ，他的媽媽對他非常的溺愛，即使孩子闖禍了，只是教育幾句就完事了，不會過多批評，有時候還要挨孩子的打。 第二階段目標、措施： 1．不在同伴面前 指責孩子，注意挖掘孩子的長處。我班有個小男孩，叫瀟瀟，他一直是老師的寵兒，時時都在老師的身邊出現(xiàn)?？晌业呐]有得到他的肯定。 【篇三】 個案 文文 3 歲，獨生子，從小得到父母的寵愛。如果在這一關(guān)鍵期內(nèi)，孩子的語言能力得到理想發(fā)展，這將為以后其他能力的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。這種時候，家長應該認真耐心地回答孩子的問題，興致勃勃地和他交談。所以，家長可讓孩子扮演生活中的角色來玩游戲，如讓 第 7 頁 共 7 頁 孩子扮演小主人，負責接待客人，或扮演售貨員賣物品。
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