【正文】 的 就不干，不講黨性，只講個性。對照檢查問題階段是觸動干部職工思想的階段，這一階段，要求每個干部職工都要積極運用好批評與自我批評的武器，征求意見，查擺 問題，對照檢查、自我總結(jié)，接受評議。這樣長期下去，使你在大家的心目的印象總是不太好，勢必影響到本人的形象和進步。 第三篇：思想紀律作風整頓剖析材料 思想紀律作風整頓剖析材料 思想紀律作風整頓剖析材料 一、存在的主要問題 在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到還有一些差距和不足：一是個別同志對整頓活動的認識還不到位，把整頓學習當作形式，學風、作風還有待于進一步改變。我認識到，作為一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)當身體力行 “ 三個代表 ” ，牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨，堅定理想信念，堅持共產(chǎn)黨人無私奉 獻的價值觀，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。與時俱進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立的不牢，工作中沒有新的亮點，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，爭強當先。結(jié)合近幾年的工作，我認真總結(jié)反思了自己在思想紀律作風方面存在的不足和欠缺，深感自己作為一名黨員干部，無論在主觀世界改造方面，還是在思想、工作作風等方面都存在著不足，現(xiàn)就存在的問題做如下剖析，并結(jié)合實際提出整改措施。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己的教學教研能力；對待上下級要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。 工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單和固執(zhí)，不能深入思考事情的可行性和變化性。表現(xiàn)在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級主管部門和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。通過近一月的集中學習、討論及自學，使我更加牢固掌握黨章理論，明白了各項紀律規(guī)定，增強了法紀觀念，深刻認識到違法違紀問題產(chǎn)生的根源及其危害性，從中吸取了教訓，筑牢了思想道德防線，改進了工作作風，使我深刻認識到自身存在問題的嚴重性。 二、存在問題 的主要原因 上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。 加強自我學習和完善，努力提高綜合素養(yǎng)。在理論學習上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學或者很少涉獵。但是，近年來由于缺乏對馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論及 “ 三個代表 ” 重要思想的系統(tǒng)學習 ，不善于運用理論分析判斷形勢，研究和解決問題。 牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想 “ 三個代表 ” 重要思想中， “ 始終代表最廣大人民群眾的根本利益 ” 就是對 “ 為人民服務(wù) ” 的最好注釋，要做一名合格的共產(chǎn)黨員，就必須把自己的思想統(tǒng)一到 “ 三個代表 ” 上來，樹立起一個黨員干部良好的公仆形象，做人民群眾的勤務(wù)員，配合領(lǐng)導(dǎo)聽從指揮，當好助手，盡職盡責，做到思想上不滑坡，意志上不消沉，工作上不放松，更加努力地為黨為人民 工作。四是個別同志把個人私事與整頓活動的關(guān)系處理得不夠恰當。反之事事強調(diào)自身的客觀理由，把學習整頓活動和工作 放在次要位置，久而久之，同志們就會給你打上一個不思進取，甚至拖科室、拖單位后腿的印象。 （二）明確工作任務(wù)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要征求意見，全面檢查思想、工作、紀律、作風等方面的情況，著力從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，從科學發(fā)展觀和政績觀、權(quán)力觀、地位觀等方面進行剖析。 （三）堅持三個貫徹始終：一是堅持把提高認識貫徹始終。要堅持三個必須。整頓活動本來就是一個難得的學習機會，是一個特殊敏感的階段，這個階段往往是任務(wù)集中，檢查集中，而我們的個別同志明顯缺乏敏感性（即沒眼色），不是私事給工作和整頓活動讓路，而是過份強調(diào)私人事情。 以上這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在個別人身上，但是仍然危害著我們的工作和全局的整體形象（試想，檢查組來單位檢查收假后整頓學習的到崗情況，而少數(shù)人不在崗，就必然影響統(tǒng)計局的形象。對照檢查階段要緊緊抓住以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)：第一要按 “ 六查六看六解決 ” 的要求，認真查擺問題。對查找出的問題 ，要認真梳理、深刻分析存在這些問題的主客觀原因。大家要把對照檢查問題的過程作為正確認識自我，改造主觀世界的過程，作為解決自身問題，增進團結(jié)的過程，作為 加強黨性修養(yǎng)、密切黨群關(guān)系的過程，提高認識、端正態(tài)度、自覺投入。一是要查找問題必須認真，這是個態(tài)度問題，作風整頓首先就是整頓態(tài)度，從認真二字上著手。 二、作為一名學生教育管理工作人員，真正深入到學生當中去的力度不夠，有時候僅憑個人好惡來決定工作方式，了解學生的所需、所想與實際情況存在一定偏差，針對這一 情況，計劃在以后的工作當中，每月至少 3 次有計劃的找不同層面的學生做深入交流，并整理談話記錄，平時借學生紀律督查等活動隨機與學生溝通，力求掌握學生的思想、行為狀態(tài)，并通過這些情況來調(diào)整自己的工作方式方法。 2024 年 9 月 27 日