【正文】 體系。如：與英國威斯敏斯特大學(xué)、安格利亞魯斯金大學(xué)、羅漢普敦大學(xué)等開展了 3+ 4+1 項(xiàng)目以及 3+1+1 碩士合作項(xiàng)目；與美國恩波利亞州立大學(xué)開展了在校生交流項(xiàng)目及碩士學(xué)位項(xiàng)目，每學(xué)期選派 30 名優(yōu)秀學(xué)生赴該校交流學(xué)習(xí)；與日本新瀉大學(xué)、韓國建國大學(xué)、首爾市立大學(xué)以及臺(tái)灣朝陽科技大學(xué)等開展了在校生交換項(xiàng)目；與瑞典林雪平大學(xué)合作開展了戶外教育碩士項(xiàng)目。學(xué)校充分利用北京的地緣優(yōu)勢，通過校際訪學(xué)、名師講學(xué)、客座教授等多途徑多形式積極引進(jìn)境內(nèi)外高校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，為學(xué)生提供接受國際教育的平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育的有效銜接，致力于培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。其中，具有高級(jí)職稱的 859 人，享受政府特殊津貼的專家學(xué)者 12 人，擔(dān)任教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、副主任、委員 等職務(wù) 12 人。為學(xué)生提供良好的發(fā)展深造空間。 學(xué)?，F(xiàn)有建筑面積約 60 萬平方米，圖書館藏書 240 余萬冊(cè)，專任教師近 1800 人，全日制在校生近 3萬人，其中本科生 2 萬余人，高職高專生近 8 千人、外國留學(xué)生 1000 多人以及一定數(shù)量的碩士研究生。分校區(qū)，這也反映了它的 “ 聯(lián)合 ” 性質(zhì)吧。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)獲得省部級(jí)以上大賽獎(jiǎng)項(xiàng) 22 項(xiàng)，其中管樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)均獲第二屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)。擁有考古學(xué)、軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、工商管理、中國史、地理學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、馬克思主義理論等 9 個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科點(diǎn) 12 個(gè)，擁有金融、法律、教育、中醫(yī)、機(jī)械、交通運(yùn)輸、新聞與傳播、文物與博物館、會(huì)計(jì) 、圖書情報(bào)、旅游管理等 11 個(gè)專業(yè)型碩士學(xué)位授權(quán)類別，其中，職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域?yàn)榻逃繉W(xué)位辦教育碩士試點(diǎn)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)法學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、食品科學(xué)、特殊教育學(xué)、人文地理學(xué)和旅游管理學(xué) 6 個(gè)學(xué)科為北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科 10個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)和培育學(xué)科 21 個(gè)。第一篇：北京聯(lián)合大學(xué)怎么樣 北京聯(lián)合大學(xué)怎么樣 北京聯(lián)合大學(xué)（ Beijing Union University），是經(jīng)中華人民共和國教育部批準(zhǔn)成立的北京市屬綜合性大學(xué)，是北京市首批高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)院校、北京市重點(diǎn)建設(shè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，北京市職業(yè)教育等級(jí)分級(jí)改革的試點(diǎn)單位，以下小編為大家整理了北京聯(lián)合大學(xué)怎么樣的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！ 一、師資力量 該校擁有專任教師 1584 名。 學(xué)科建設(shè) 該校本科專業(yè)涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等 10大學(xué)科門類。 2024 年以來獲得 300 多項(xiàng)省部級(jí)以上科技競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，其中獲得 “ 挑戰(zhàn)杯 ” 大學(xué)生科技競賽北京市金獎(jiǎng)1 項(xiàng)，大學(xué)生（文科）計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽全國二等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)。它主校區(qū)（北四環(huán)校區(qū)）毗鄰?qiáng)W林匹克中心區(qū)，另有 7 個(gè)分散辦學(xué)的 39。學(xué)校設(shè)有：應(yīng)用文理學(xué)院、師范學(xué)院、商務(wù)學(xué)院、生物化學(xué)工程學(xué)院、旅游學(xué)院、信息學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、管理學(xué)院、廣告學(xué)院、特殊教育學(xué)院、應(yīng)用科技學(xué)院、國際交流學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等 14 個(gè)學(xué)院。 學(xué)?，F(xiàn)擁有考古學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、軟件工程、工商管理 5 個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和專門史 1 個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，覆蓋 22 個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)法學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、食品科學(xué)、特殊教育學(xué)、人文地理學(xué)、旅游管理學(xué) 6 個(gè)學(xué)科為北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。 【豐富優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源】 北京聯(lián)合大學(xué)擁有較為雄厚的師資力量，有專任教師 1768 名。 北京優(yōu)質(zhì)教育資源聚集，國際化程度全國領(lǐng)先。學(xué)校與美國 、英國、法國、瑞典等 30多個(gè)國家和地區(qū)的 70 多所高校開展了多種合作交流項(xiàng)目。幾年來，學(xué)校成功舉辦了中美韓國際研討會(huì)、北京國際特殊教育學(xué)者講壇、國際職業(yè)教育論壇和地方大學(xué)國際化發(fā)展戰(zhàn)略國際研討會(huì)，并與臺(tái)北科技大學(xué)等多所臺(tái)灣高校多次聯(lián)合舉辦了海峽兩岸高等教育（技職）學(xué)術(shù)研討會(huì)，在海內(nèi)外教育界產(chǎn)生了較大影響。首旅集團(tuán)、首都博物館等校外人才培養(yǎng)基地被評(píng)為北 京市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地。 我校是北京市八所可以招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)院校之一，在近兩年大運(yùn)會(huì)中，我校隊(duì)員代表北京市參加全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)多次取得好成績，并有 7 人獲得了國家運(yùn)動(dòng)健將稱號(hào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： ，音樂《猴子學(xué)樣》 .：草帽 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入： ，讓幼兒猜測意思并作出相應(yīng)的動(dòng)作。 二、活動(dòng)展開： （一）引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的表情及動(dòng)作，想象小猴子的內(nèi)心活動(dòng)及語言，理解其中寓意。 （ 6） 出示范例（上面畫有美猴王，箭頭，手，等）讓小朋友們認(rèn)識(shí)圖紙上的東西，老師講解圖紙上圖畫的一意思。再拿幾頂帽子來繼續(xù)游戲，在游戲中結(jié)束活動(dòng)課程?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．《恰恰》音樂。 師：是不是像 你們所說的那樣呢？再看猴子跳 — 遍。（無音樂伴奏） 3．結(jié)合舞譜請(qǐng)幼兒驗(yàn)證傳帽動(dòng)作。 2．游戲時(shí)將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動(dòng)作難度。在幼兒大膽說的基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子的愿望。 在活動(dòng)中，教師運(yùn)用語言支持提示幼兒結(jié)合與 音樂相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)更加豐富的猴子內(nèi)容；運(yùn)用動(dòng)作支持幫助發(fā)展水平較低的幼兒實(shí)現(xiàn)自己的表現(xiàn)內(nèi)容；運(yùn)用圖譜支持激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愿望。 第一環(huán)節(jié)：啟發(fā)幼兒想象猴子的動(dòng)作 幼兒已經(jīng)具備模仿猴子動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，因此在教師問幼兒猴子有什么本領(lǐng)并要求幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)，他們個(gè)個(gè)躍躍欲試。這些動(dòng)作特征鮮明的舞 譜便于幼兒理解，使幼兒能在舞譜的提示下統(tǒng)一動(dòng)作。 第五環(huán)節(jié)：組織幼兒開展音樂游戲 “ 猴子學(xué)樣 ” 這個(gè)環(huán)節(jié)游戲性最強(qiáng)，是高潮部分，它的玩法是：大家共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒去確定一個(gè)大家共同做的模仿動(dòng)作。 3.（這只 |猴子 |會(huì)撓癢 |癢 |）（這只 |猴子 |會(huì)吃香 |蕉 |） 作。 （ 3）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩（ 4）師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。 ：朋友之間拉起手，我們圍個(gè)大圓圈，雙腳盤腿坐下來。 第五篇：猴子學(xué)樣教案 中班語言活動(dòng)：猴子學(xué)樣 柏樹鄉(xiāng)中心幼兒園 劉全芬 活動(dòng)目標(biāo) : 學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。 提示 :A、小猴子把老爺爺?shù)拿弊幽萌ズ笤诟墒裁矗? B、老爺爺被吵醒后 ,看到草帽沒有了 ,是怎么做的 ?(東瞧瞧 ,西找找 )(3)圖 五、圖六 ,老爺爺會(huì)想些什么辦法 ? 提示： A、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了 ,會(huì)怎么說 ? B、可是猴子不肯把草帽還給他 ,老爺爺更著急了 ,他會(huì)怎么說 ?怎樣做 ?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?