對(duì)偏僻山村小學(xué)的調(diào)研報(bào)告(更新版)
【正文】 山民思想大轉(zhuǎn)變，小學(xué)教育 走正軌 現(xiàn)在，山民們的生活富裕了，日子好過了，他們都意識(shí)到了教育的重要性。我就是在這樣的屋子里念完我的小學(xué)一至三年級(jí)的。 沒有校舍，只能借用別人不用了的牛欄豬圈，所以條件特別差。集體化時(shí)代，對(duì)初中以上學(xué)生采取 “ 滿工分 ” 制以示優(yōu)待。江澤民總書記還發(fā)表了重要講話，要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，為我國在未來競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)，搶占制高點(diǎn)作好充分的準(zhǔn)備。帶著這個(gè)問題，我回到了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，來到了我的母校 —— XX 省 XX 市市 XX 縣區(qū)古 田鎮(zhèn)洋稠片小學(xué)，了解了母校的過去、現(xiàn)在和將來，看到了偏僻山村小學(xué)教育發(fā)展的成果，也看見了目前尚存在的問題。因此， “ 教育強(qiáng)村 ” 就變得異常的迫切。課程只有語文和數(shù)學(xué)，其他各課如體育、美術(shù)、音樂、自然、歷史、勞動(dòng)、實(shí)踐、道德等課程都不上，更不用說英語了（老師自己對(duì)英語都一竅不通）。 曾經(jīng)一度造成這樣惡劣的教學(xué)環(huán)境，除了和政府的教育投資和關(guān)心程度有關(guān)外，還和山民們的家庭經(jīng)濟(jì)情況以及教育意識(shí)有 第 4 頁 共 6 頁 關(guān)。從次，與洋稠村毗鄰的大源、石筍兩村的孩子們都到這所學(xué)校來上學(xué)了。 三、逐步推行素質(zhì)教育 教育部部長(zhǎng)陳至立同志說，我國教育體制改革要加大力度，但必須要有幾條原則：第一，有利于教育更好地為現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)全面進(jìn)步服務(wù)；第二，要有利于調(diào)動(dòng)各方面的辦學(xué)積極性；第三，就是要使現(xiàn)有學(xué)校的教育資源以及人才不能流失，就是要有利于學(xué)校
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