對偏僻山村小學的調研報告(文件)
【正文】 行了，至于 “ 繼續(xù)深造 ” 就要靠四年級到別的學校去后自己的努力了。她們不僅帶回來了供弟弟妹妹讀書的錢，還帶回來了大城市文明的氣息，帶回了 “ 科學技術是第一生產力 ”“ 農民要富裕，教育要先行 ” 的先進的思想。幾經周折 “ 洋稠片小學 ”終于于 1993 年建成并開始上課。再也不會出現孩子們沒有教科書，學校只有語文和數學 兩門課，學校沒有統(tǒng)一的上課時間等情況了。聽該校校長李永培老師透露，該校目前正在接受縣教委等上級領導機關進行優(yōu)秀評價，評價結果要 12 月份才能出來，但是從校長的表情可以看出，這次優(yōu)秀評價是必勝的。學校新增了 “ 社會實踐課 ” 、 “ 愛國主義教育課 ” ；成立了音樂、繪畫、小制作 第 6 頁 共 6 頁 等興趣小組；并組織學生到勞動基地參加生產勞動等等措施就是在不斷地推進素質教育。 參考文獻 馬長冰 .愛我中華愛我福建 [m].北京師范學院出版社 楊震 .知識經濟與科教興國 [n].中國專利報 .1998610 。我們一直在提要進行素質教育，那么，我們又是否考慮到應該根據不同地區(qū)，不同學生情況實施不同的策略，而不是來 一個一刀切，對每位同學都實施統(tǒng)一標準呢。談到素質教育問題，李永培校長說，我們正在逐步推進素質教育。 教學成績斐然 洋稠片小學自 1993 年建校以來，到目前已送走了幾屆畢業(yè)生，這些畢業(yè)生中有 8 位考上了重點大學，有 13 位考上了普通大學，還有很多省專的同學，雖說考上大學是孩子們自己努力的結果，但
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