李鑫的花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 串聯(lián)法 。 你 有什么發(fā)現(xiàn)？ (它們都是描寫 心情 的詞語 ) 讀句 :這些詞語所在 的句子讀通順了嗎 ?( １ )四月的維也納真失令我失望． (２ )這次看不到草地上的那些花兒真有點(diǎn)兒遺憾． (３ )我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？ (４ )我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是－－勇氣 ！ 過渡：孩子們已經(jīng)把課文讀通讀順了 。 交流閱讀要求 。 平時(shí)如果有意識(shí)地積累這些詞語，對(duì)我們的說話呀，寫作呀都是有一定的幫助的。 體會(huì)作者對(duì)生命的感悟，并能聯(lián)系生活經(jīng)歷感悟生命的勇氣，樹立信心。 通過有感情地朗讀課文，品味作品中 精彩語段 ，體會(huì)到作者的心情，在品味語言中感悟“花的勇氣”。 ４ .小結(jié)。 請(qǐng)孩子 們 翻到 91 頁 ， 快速瀏覽導(dǎo)讀 提示， 并想想這段話向我們提出了哪幾個(gè) 閱讀要求？ 用手勢(shì)告訴老師． 老師把這三個(gè)閱讀要求呈現(xiàn)在大屏上，抽一個(gè)同學(xué)來讀一讀． ２ .明確目標(biāo) 。 孩子們，你們讀完了，你們有勇氣迎接下面的挑戰(zhàn)嗎？誰來讀這些詞語． 讀詞：失望，遺憾，驚奇，怦然一震 。 你 做到了 把這四個(gè)描寫心情的詞語 用自己的話連起來， 就 概括 出了 文章 的 主要內(nèi)容 。 失 望 ――― 草地?zé)o花 遺憾 ――― 花躲草下 驚奇 ———— 花開原野 怦然一震 ———— 花的 勇氣 ３ .學(xué)生 讀自己喜歡的段落 ，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng) 。 這么多、這么密、這么遼闊！是說花數(shù)量多，可以說花 —— （很多很密 數(shù)不勝數(shù) 不可計(jì)數(shù) ） (２ )作比較，學(xué)表達(dá) 。 (４ )過渡 :如此 美的花兒，卻躲在草下 ！ 那 花 兒開放時(shí)又是一番什么樣的景象呢 ？ ２ 、欣賞畫面 二 ：花的原野 (１ ) 自由讀，想畫面 。 勇氣 。 六． 回歸單元，總結(jié)升華 1．課堂總
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