課例：揭開貨幣的神秘面紗教學設計三(更新版)
【正文】 貨幣 商品”的流通過程中，“商品 貨幣”是賣的階段，“貨幣商品”是買的階段，賣不出去，就沒有買回來的實力。 我們通過設計一個情景解決這一問題： 【情景】七年后，你大學畢業(yè)參加工作，假設每個月工資 2020 元。 為了克服這些弊端，人們找到了解決的辦法，先把自己的物品換成市場上大家都樂意接受的商品，然后再用這種商品去換回自己所需的東西，這些大家都樂意接受的商品被稱作“一般等價物”。 一 . 揭開貨幣的神秘面紗 （板書） （一）貨幣的本質(zhì) 在日常生活中我們要用錢也就是貨幣買來我們需要的 東西，比如同學們需要的書、本、電腦，等等，這些東西都是商品 。 （ 2） 確立與市場經(jīng)濟相適應的 誠信、公平競爭等意識。 1 《揭開貨幣的神秘面紗》教 學 設計 北京 101 中學 劉子森 一．課標要求 ○ 解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能 ○ 理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義 二． 教學 內(nèi)容 分析 第一課 “ 神奇的貨幣 ” 是思想政治必修 1《經(jīng)濟生活》的起始課， 起著引領和導入作用。 3. 情感、態(tài)度、價值觀目標 （ 1） 逐步確立與市場經(jīng)濟相適應的商品貨幣觀念，既要認識貨幣在經(jīng)濟生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹立正確的金錢觀，做到君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。 一張小小的紙片為什么竟有如 2 此神奇的力量 ，可以購買各種商品 呢 ?本節(jié)課我們就來揭開貨幣的神秘面紗 ,來了解貨幣的本質(zhì)和職能 。 隨著生產(chǎn)力和社會分工的發(fā)展，交換越來越頻繁，交換范 圍越來越廣，交換難度也越來越大，經(jīng)常出現(xiàn) “ 教材 P4 探究活動二 ” 所描述的情況。（板書） 固定充當一般等價物的 貨幣為什么那么神奇 ， 可以換回我們需要的任何商品呢？ 這就使 我們有必要了解貨幣的職能，也就是貨幣的作用。 （ 在此基礎上，引導學生學習教材 P57 相關內(nèi)容，掌握 板書 （二） 所列知識 ） （二）貨幣的職能 （板書） （板書） （ 1）價值尺度 B. 價格 C. 觀念中的貨幣 （板書） （ 2）流通手段 B. 商品流通的含義及公式 C. 現(xiàn)實的貨幣 （板書） 在此引導學生討論“教材 P6 探究活動二”。為什么小小一張紙幣有這樣的功用？這主要是因為紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號，也就是說國家用強制力賦予紙幣這樣神奇的力量。 ” 只是這些錢必須通過你的誠實勞動
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