課題：等腰三角形和等邊三角形第2課時(更新版)
【正文】 ，兩個底角。 教師強調：測量時用毫米作單位，取整毫米數。 教學難點 ：發(fā)現等腰三角形和等邊三角形的特征。 教學重點 ：認識等腰三角形和等邊三角形以及它們的特征。 學生動手測量教材例題 6 中的三個三角形每條邊的長度，在小組內交流這些三角形有什么共同的特點。（板書） 在剛才畫的三角形上標出等腰三角形的各部分名稱，邊介紹邊標注：相等的兩條邊叫作腰，剩下的一條邊叫作底，兩腰與底的夾角叫作底角，另外一個角叫作頂角。（課件演示過程） 學生動手剪等腰三角形，教師巡視，對有困難的學生可以適當指導。 （ 1）交流發(fā)現。 將剪出的等邊三角形折一折，在小組內說說自己有哪些發(fā)現。 三、反饋完善 85 頁“練一練”第 1 題。 四、反思總結 通過本課的學習，你有什 么收獲？ 還有哪些疑問？
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