【正文】 這樣準備，克服學習中的任何困難就輕松得我，自信得多。家長就是不叫她，結果受到老師的處罰。 比如早上按時起床是自己的責任；學好功課也是自己的責任，所以回家后先做作業(yè)再玩； …… 。你越罵他笨，他越失去自信，越不努力，就越笨，終于變成笨孩子了。結果不僅挽救了馬月的生命，還在 2020年把她送進了北京一所名牌大學。由于家長的大包大攬，孩子好動好奇的天性得不到發(fā)展；在勞動中受到鍛煉、取得成功、得到滿足、得到快樂的需要得不到滿足，因而常常有一種壓抑感，常常不快樂。手是外在的腦、腳是外在的心臟，用手多的 ,孩子大腦發(fā)育得好，用腳多的孩子，心臟比別人的強。 （四）是縮短煩惱，煩惱沒來不提前去想；煩惱來了盡快把它送走；煩惱走了再不去回憶，把它“掃地出門”。老鐵著臉，開口閉口訓人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母，不僅自己活得累，還會影響孩子健康性格的形成。雖然把一個正在長膘的架子豬殺了，在經(jīng)濟上造成了一些損失，但從教子誠信出發(fā)，仍然是值得的。誠信作為人類文化的道德范疇，它是人之為人最重要的品德，是一個社會生存和發(fā)展的基礎，是和諧社會的橋梁。 心教的目的是圍繞著習慣（包括語言習慣和思維習慣），落實到行為，目標是良好的素質。 言教就是通過有根有據(jù)有情的道理對孩子進行教育，包括適當?shù)呐u。最嚴重的可以毀掉孩子。教育上的錯誤正和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。良好的親子關系應建立在民主、平等、信任、尊重和愛的基礎上。所以，家長要細心地觀察孩子，了解孩子，研究孩子，在此基礎上科學施教才能有效地促進孩子的發(fā)展。 再次，要保持教育的一致。孩子有了缺點，家長應通過講故事，講道理等方式耐心教育并引導孩子學習別人的優(yōu)點 ?隙 ?、?249。 這里從當個好家長的角度，著重講以下幾點： 1 、樹立正確的教育觀念 不少家長迫切期望孩子成才，但沒有樹立正確的教育觀念，重智育輕德育，輕勞動教育，生怕孩子累了，苦了，這種思想實在要不得。一次，一位母親向我訴說她的女兒脾氣暴躁，對她經(jīng)常發(fā)脾氣?！痹谒木慕逃拢瑑鹤痈鞣矫姘l(fā)展都好，曾被評為“第三屆百名中國好少年”、“中國好兒童”，并獲得多種獎勵。有些家長對孩子百般寵愛，放松了教育，這也是沒有很好地履行自己的職責；還有極少數(shù)家長只管“賺錢”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長應盡的天職。怎樣做一個好家長 家長無不盼望自己的孩子成才。他們沒有意識到：教育孩子首先是父母的責任。面對 ?獠鋅紫露 ň椎母叨仍鶉渦乃擔 ?“元輝雖然有殘疾，但在心靈上他是健全的，我們必須注意對他品質的培養(yǎng)，不能讓他作心靈上的瞎子。誠實的家長定能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。為了教育好孩子，家長要學一點生理、心理及教育方面的知識，掌握科學育人的原則與方法，不斷提高家教水平。這種做法不僅無助于克服孩子的缺點，往往反會強化缺點，很容易傷害孩子的自尊和自信心。”這段話說得很好，只有嚴愛結合才能教育好孩子，才是對孩子真正的負責。這樣根據(jù)孩子實際情況進行有針對性的教育，就會取得較好的效果。親子關系本身具有明顯的教育性和巨大的影響力。河北有個偏僻的山村里一位農(nóng)婦把她的五個孩子都培養(yǎng)成大學生、博士生。 著名教育家洛克說：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。溺愛使孩子變懶、變弱、變私、變得冷酷無情。 三、言教、身教、心教相結合的習慣。 心教的前提是尊重、理解、信任、關心孩子。成功之道就在“恪守誠信”。 曾參殺豬教子之所以成為千秋佳話，就在于它的道德意義。 每個孩子都希望父母滿面春風，有說有笑。 （三）是回憶快樂 , 快樂去了 , 經(jīng)常回味快樂，心里老是喜滋滋的。同時鍛煉了自己的大腦，鍛煉了自己的四肢。他們包攬了孩子的一切生活服務勞動。 面對反復宣示“ 9月 1號開學前一定要去死”的馬月，李圣珍老師發(fā)現(xiàn)了她心中還有“希望”的東西在吸引著她。 笨孩子是罵出來的。 第一、加給責任。 叫床的鬧鐘響了，但孩子仍然不起。 因而樹立愛學樂學的態(tài)度至關重要。興趣可以使進入對知識追求的癡迷狀態(tài)。所以，必須經(jīng)常溝通，形成同向合力，才能取得最佳效果。老師越是告狀，家長越要看到孩子的優(yōu)點和閃光的東西，以保護孩子的自信。他的子孫，有 300多人當過乞丐和流浪者， 7個是殺人犯，60多個犯過詐騙和盜竊罪， 400多人因酗酒致殘或夭亡。竦男? 我的父母從沒有對我陪讀、伴讀過，甚至沒有花多少時間來管我，也沒有對我做過什么功課輔導，但是他們卻在無形中給了我很好的閱讀習慣。為什么很多人很難理解我在那樣的年紀做出那樣的選擇，可我自己卻覺得是自然而然的事情。 可以給大家再講一個真實的案例，這是一次我在餐廳吃飯時親眼所見的： 鄰桌一位太太帶著她的兩個孩子在吃午餐?！? 當時，我就很感慨，同樣是讓小女孩吃肉，為什么她的母親都快發(fā)火了，小女孩還死活不吃？而一個服務員只說了幾句話，她就吃了，而且吃得還很多。 看來沒有教，但是教會孩子的是自己對自己負責的精神。他說：我試了一個班級， 20個孩子都是常態(tài)的，不是天才。很有意思，這 3個小孩在大學里面同 18歲的那些孩子們在一個班級（不是少年班，一樣的編在普通班里面），在學習上一點沒有困難，學得非常好。一個人生命有限， 5年哪。讓鹿去猛跑，讓鷹去高飛！