第三節(jié)第二課時(shí)影響化學(xué)平衡狀態(tài)的因素富源一中曹匯(更新版)
【正文】 對(duì)比的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)探究能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重科 學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、勤于思考的態(tài)度 ,樹(shù)立透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的唯物主義觀點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 濃度、溫度、對(duì) 化學(xué)平衡的影響 教學(xué)難點(diǎn)： 平衡移動(dòng)的原理分析及應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程： 【情景引入】 CO 中毒的急救措施 教師活動(dòng)：講述并播放幻燈片 在日常生活中，尤其是冬天，有些人會(huì)因?yàn)?CO而中毒，你如何給中毒的人進(jìn)行急救？醫(yī)院如何搶救和治療？從生活角度分析存在的化學(xué)現(xiàn)象，從化學(xué)角 度引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)平衡與該現(xiàn)象的聯(lián)系。 。 設(shè)計(jì)意圖：從生活常識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。第三節(jié) （第 2 課時(shí)） 影響化學(xué)平衡狀態(tài)的因素 富源一中 曹匯 教材分析： 本教學(xué)內(nèi)容為人教版《選修四》第二章第三節(jié)“化學(xué)平衡”第二課時(shí)。 學(xué)生活動(dòng)：思考 CO 中毒的治
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