溫潤(rùn)童心博愛(ài)至善(更新版)
【正文】 期寫一本 教學(xué)雜記。 此外，我還在班級(jí)中進(jìn)行愛(ài)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 我想：當(dāng)他們與父母暢談后，會(huì)對(duì) 幸 有更深刻的認(rèn)識(shí)。 對(duì)于父母離異的單親孩子 .我研究了很多書(shū)籍，為他們打開(kāi) 心結(jié) , 我曾經(jīng)把班里所有的離異父母請(qǐng)來(lái)，召開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)。 ，苛于律己 。為了依大官、傍大款，有錢有勢(shì)人家的孩子不管好不好，年年是三好；班上的核心座位也作為討好別人的資源；對(duì)有 “ 背景 ” 的孩子犯了錯(cuò)姑息遷就，而對(duì)于不送禮 、家長(zhǎng)地位低的孩子則鄙夷不屑；更有甚者，為了金錢拿回扣、考場(chǎng)舞弊等置國(guó)家的法律與政策不顧者 ?? 我們說(shuō)教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。 也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生 .正所謂 “ 大道無(wú)聲 ” 。 子路》中說(shuō)， “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ” 。在秋風(fēng)蕭瑟中，沒(méi)有擴(kuò)音器，也沒(méi)有揚(yáng)聲喇叭，但聽(tīng)者專心致志，激動(dòng)感奮；聽(tīng)得一清二楚。 一、為人師表，率先垂范 教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛(ài)心、道德等，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。溫潤(rùn)童心 博愛(ài)至上 著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛(ài)的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像 ??” 今天我想說(shuō)的是：孩子們需要班主任老師愛(ài)的目光。 ” 也就是說(shuō)，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌，道德、言行可以作別人的榜樣。他滔滔不絕地說(shuō)，鼓勵(lì)青年認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，走自己的路?！墩撜Z(yǔ) ” 優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財(cái)上，在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音。 愛(ài)心 ，發(fā)自肺腑 。在 長(zhǎng)期抗戰(zhàn) 加 靈活多變 的努力下，學(xué)生成績(jī)總會(huì)在期末時(shí)給你一些欣喜。 有的說(shuō)： 我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的孩子。有一位家長(zhǎng)說(shuō)： 聽(tīng)到孩子的感恩信，我太感動(dòng)了，他懂事了，我心里很溫暖，很欣慰，很滿足。郵購(gòu)了大量書(shū)籍 .訂了許多教育刊物，經(jīng)常還把自己看到的好文章復(fù)印下來(lái)作為年組學(xué)習(xí)的材料，現(xiàn)在大約能有幾本書(shū)厚了。 走出課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，并讓書(shū)本知識(shí)走進(jìn)生活。愿天底下所有的老師用寬容、微笑、信任，賞識(shí)我們的學(xué)生，用寬容架起心與心溝通的橋梁，用微笑鼓舞學(xué)生向上的勇氣，播撒陽(yáng)光照耀心靈?? 對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是教師幸福的源泉。我們?cè)诟冻鰫?ài)的同時(shí)，也收獲了許許多多?? 教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想
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