【正文】 形勢(shì)分析，主要表現(xiàn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信心不足，對(duì)就業(yè)形勢(shì)表示不樂(lè)觀，在校大學(xué)生就業(yè)信心相對(duì)更不足，表示就業(yè)形勢(shì)堪憂的比例相對(duì)增加很多。在我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的鄧小平理論在 1997 年9 月召開的黨的十五大上正式提出。 第四篇：形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得 電子信息工程系 08 電子信息工程技術(shù) 劉澤友 10 號(hào) 這個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開了《形勢(shì)與政策》這一門課程，課程的專題與內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今的各個(gè)歷史階段下的形勢(shì)與采取的相關(guān)政策；二是當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與政策；課題緊扣當(dāng)下國(guó)家最新政策，讓我們能及時(shí)得到最新資訊，在這個(gè)信息年代走在時(shí)代的前沿，與時(shí)俱進(jìn)。在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情況下，中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)或國(guó)際地位都會(huì)上身一個(gè)等級(jí)。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位 。利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。 第三篇：形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得 18 形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得 2024 形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得體會(huì) 形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得 我覺(jué)得，形勢(shì)與政策這門課程對(duì)我們具有重要意義。 深刻了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅? 藥，同時(shí)也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。面對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我不知道我們當(dāng)代的大學(xué)生、當(dāng)代的青年們，能不能肩負(fù)起老一輩人留給我們的歷史使命。在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情況下，中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，在各個(gè)方面都會(huì)上升一 個(gè)等級(jí)。 學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課程提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀， 同時(shí)還培養(yǎng)了我們的愛(ài)國(guó)主義精神，樹立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力，發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。 經(jīng)過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的課余時(shí)間學(xué)習(xí)，但卻使我受益匪淺，感觸良多。近年來(lái)，山東的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速、健康 發(fā)展的良好勢(shì)頭。山東的旅游也十分發(fā)達(dá)， XX 省的旅游特色項(xiàng)目主要表現(xiàn)在 “ 古色 ” 、 “ 綠色 ” 和 “ 紅色 ” 上。 第 1 頁(yè) 共 25 頁(yè) 王凱形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得 第一篇：王凱形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得 對(duì)于形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí)也有一段時(shí)間了，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)令我收獲很大，了解了國(guó)家的現(xiàn)狀與發(fā)展的方向，尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。雄鷹背依廣闊腹地，面向浩瀚海洋，振翅欲飛。進(jìn)出口總額突破 600 億美元。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展 第 3 頁(yè) 共 25 頁(yè) 地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努 力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出 “ 誠(chéng)、勤、信、行 ” 的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)， “ 藝高人膽大，膽大藝更高 ” ，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。 第 4 頁(yè) 共 25 頁(yè) 形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó)，了解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。 ”我想我們大多數(shù)的大學(xué)生也沒(méi)有做到。在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 “ 三個(gè)代表 ”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想的武裝下，讓我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)到投身社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)是我們當(dāng)代大 學(xué)生義不容辭的歷史責(zé)任。它們的關(guān)系就是互補(bǔ)互促進(jìn)的關(guān) 系吧。依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力 。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是 挑戰(zhàn)。 現(xiàn)在與我們息息相關(guān)的應(yīng)該就是我國(guó)所面臨的國(guó) 際形勢(shì)和我們大學(xué)生畢 業(yè)就業(yè)帶來(lái)的形勢(shì)問(wèn)題。在第 一、二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了兩 次勝利和兩次失敗，特別是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨創(chuàng)造性地把馬克思主義的革命學(xué)說(shuō)應(yīng)用與中國(guó)實(shí)際，創(chuàng)建了工農(nóng)紅軍，建立了農(nóng)村革命根據(jù)地和工農(nóng)政府，實(shí)行工農(nóng)武裝割據(jù)，連續(xù)擊退國(guó)民黨的多次 “ 圍剿 ” ；在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，也在艱苦的條件下，發(fā)展了 第 13 頁(yè) 共 25 頁(yè) 黨和其他革命組織，展開了群眾革命斗爭(zhēng)，這一切都是黨中央領(lǐng)導(dǎo)深刻的認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)的形勢(shì)而采取的相應(yīng)的措施而取得的勝利；在以后的發(fā)展中，有七大通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》在總綱中確定，以馬克思列寧主義的理論與中國(guó)之統(tǒng)一的思想 —— 毛澤東思想，作為我們黨一切工作的方針。不僅提高了我們的自身素養(yǎng)，還陶冶了我們的道德情操，對(duì)養(yǎng)成我們正確的世界觀與價(jià)值觀有著不可磨滅的影響。這些方面，大學(xué)生和用人單位之間存在嚴(yán)重分歧。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí) “ 高不成，低不就 ” ，陷入選擇性的怪圈子。 六、提升畢業(yè)生就業(yè)能力。這就是說(shuō)在應(yīng)聘前要做好自身的 定位，不要妄自尊大，也不要妄自菲薄，要實(shí)事求是的分析自身的興趣愛(ài)好和能 力水平，為自己制定客觀的就業(yè)計(jì)劃，不能好高騖遠(yuǎn)，也不 第 17 頁(yè) 共 25 頁(yè) 能目光短淺。其實(shí)對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能去追求待遇好，環(huán)境好的工作崗位，因?yàn)樽陨淼哪芰](méi)有達(dá)到那個(gè)水平。 社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。五四運(yùn)動(dòng)、各種愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和報(bào)刊雜志的出版，無(wú)疑給了中國(guó)革命帶來(lái)了莫大的幫助。作為學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重任，無(wú)論怎樣都應(yīng)先把學(xué)習(xí)搞好。周邊形勢(shì)動(dòng)蕩既有自身矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的 “ 內(nèi)因 ” ，也有大國(guó)角逐與干涉的 “ 外因 ” 。第二類是從所謂 “ 威權(quán)體制 ” 轉(zhuǎn)向 “ 民主體制 ” 的 “ 轉(zhuǎn)型國(guó)家 ” 的 “ 轉(zhuǎn)型陣痛 ” 。俄、美、日、印度加緊角逐中亞、東南亞油氣資源，各方圍繞陸地能源輸送管道建設(shè)與海上戰(zhàn)略通道安全展開復(fù)雜博弈。對(duì)當(dāng)前周邊地區(qū)動(dòng)蕩加劇的態(tài)勢(shì)，進(jìn)行密切關(guān)注與持續(xù)跟蹤。妥善兼顧地緣 “ 西線 ” 與 “ 東線 ” ，同步開拓 “ 陸權(quán) ” 與 “ 海權(quán) ”. 統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四